Lección I. Introducción y preevaluaciones






descargar 1.37 Mb.
títuloLección I. Introducción y preevaluaciones
página1/21
fecha de publicación28.10.2015
tamaño1.37 Mb.
tipoLección
p.se-todo.com > Documentos > Lección
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   21
MANUAL
DE
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN CRISTIANA


UNA AVENTURA EN LA

EDUCACIÓN TEOLÓGICA CONTINUADA GLOBAL
Por Dr. Cornelius Hegeman Ph.D. en Pensamiento Cristiano

hegjkm@aol.com

Miami International Seminary

14401 Old Cutler Rd.

Miami, Florida, 33158

305-238-8121


(ed.) 2012
CONTENIDO


LECCIÓN I. INTRODUCCIÓN Y PREEVALUACIONES

  1. DESCRIPCIÓN DE ESTUDIOS

  2. PLAN DE ESTUDIOS

  3. DIAGNÓSTICO TEOLÓGICO


LECCIÓN II. EDUCACIÓN TEOLÓGICA CONTINUADA GLOBAL

  1. CONOCIENDO LA EDUCACIÓN TEOLÓGICA CONTINUADA (ETC-G)

  2. UNA VISIÓN MINISTERIAL PARA LA EDUCACION TEOLOGICA CONTINUADA

  3. UN DIAGNÓSTICO MINISTERIAL

  4. UN PLAN GENERAL PARA LA LICENCIATURA, LA MAESTRIA, Y EL DOCTORADO

  5. FETH. UN MODELO PARA LA EDUCACION TEOLOGICA CONTINUADA GLOBAL

  6. ESTRATEGIA DE MINTS


LECCIÓN III. PEDAGOGÍA

  1. REFLEXIONES


LECCIÓN IV. FILOSOFÍA. COLECCIÓN DE ENSAYOS

  1. CONCEPTOS BÁSICOS DE LA FILOSOFÍA EDUCATIVA

  2. PRINCIPIOS BÍBLICOS PARA UNA FILOSOFÍA DE LA EDUCA­CIÓN CRISTIANA

  3. HISTORIA DE LA FILOSOFÍA EDUCATIVA CRISTIANA EN LA REPÚBLICA DOMINICANA


BIBLIOGRAFÍA

APÉNDICE

I. Respuestas para el diagnóstico teológico

II. Observaciones sobre el diagnóstico ministerial

III. Cómo escribir un ensayo académico

IV. Jesús: El Pedagogo Supremo

V. Evaluaciones

1. Evaluación del ensayo académico

2. Evaluación de la clase

3. Evaluación para el maestro y la asignatura

VI. A-CLIR Comisión de acreditación de la confraternidad latinoamericana de iglesias reformadas.

VII. Hacia una filosofía de la educación cristiana para Cuba

VIII. Examen para el curso “filosofía de la educación cristiana”

IX. Bibliografía
BIOGRAFÍA

LECCIÓN I
INTRODUCCIÓN Y PREEVALUACIONES
OBJETIVOS PARA LA LECCIÓN I


  1. Obtener una descripción de la asignatura.

  2. Conocer el plan de estudios.

  3. Realizar un diagnóstico teológico (preevaluación).


CONTENIDO



  1. DESCRIPCIÓN DE ESTUDIOS




  1. PLAN DE ESTUDIOS

  1. Plan para 8 horas de conferencia y 8 horas de clase.

  2. Plan para estudiar por correspondencia.




  1. DIAGNÓSTICO TEOLÓGICO


TAREA
a. El estudiante se someterá a un diagnóstico para indicar a qué nivel de conocimiento bíblico, teológico e histórico está.

b. Para conocer mejor el contexto para la educación cristiana el estudiante preparará un reporte de tres páginas sobre la filosofía educativa del departamento o ministerio de educación en su país. Esta tarea es para conocer el papel de la educación religiosa en la nación. Es importante tener documentación sobre la constitución o ley de educación nacional.

*c. (Sólo para estudiantes por correspondencia) Haga un resumen de 2 páginas sobre la Lección 1.

  1. DESCRIPCIÓN DE ESTUDIO


ASIGNATURA: MANUAL DE FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN CRISTIANA PARA MINTS

NIVEL: LICENCIATURA Y MAESTRÍA

LIBROS DE TEXTOS: Cornelius Hegeman. Manual de filosofía de la educación cristiana de MINTS; Libro de consulta: Cornelius Hegeman, Educaciónal Ministerial, www.mintsespanol.co.cc
PERSPECTIVA. La asignatura cubre los conceptos básicos para la educación cristiana en relación con los estudios en MINTS.
OBJETIVO GENERAL. Está diseñado especialmente para maestros cristianos de instituciones formales y no formales. Educadores, pastores, misioneros, y otros interesados en estudiar la Filosofía de la Educación Cristiana al nivel académico de la licenciatura o la maestría con el objetivo o fin de enseñar.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.

  1. Obtener una descripción del curso.

  2. Realizar dos diagnósticos.

  3. Conocer la filosofía del sistema de educación pública a nivel nacional.

  4. Participar en un grupo de estudio, estudiando los principios básicos de revelación bíblica en cuanto a educación ministerial.

  5. Comprender globalmente la filosofía de la educación cristiana al estudiar las enseñanzas bíblicas, la historia, las estructuras, y los principios misionológicos de la educación cristiana.

  6. Recibir herramientas tales como modelos de exámenes, varias hojas de evaluación y documentos sobre los estándares académicos.


REQUISITOS

  1. Responder un diagnóstico teológico (10%) y un diagnóstico ministerial (10%).

  2. Escribir un reporte de 3 páginas sobre la filosofía educativa del departamento o ministerio de educación en su país (10%).

  3. Redactar un ensayo de 7 páginas sobre cómo establecer un programa de estudios a distancia en su iglesia (15%).

  4. Hacer las tareas para las lecciones 1 y 2 en “Colección de ensayos.” (20%).

  5. Leer 300 páginas (a nivel de Licenciatura) y escribir un reporte de 3 páginas y leer 600 páginas (a nivel de Maestria) y escribir un reporte de 5 páginas (10%).

  6. Contestar las preguntas del examen final (10%).

  7. Asistir al grupo de estudio (15%).


METODOLOGÍA

  1. El estudiante recibirá orientación del profesor en un taller para cumplir en casa el curso entre 5-8 semanas.

  2. El estudiante designará a un mentor para verificar que las tareas fueron cumplidas y administrar el examen parcial y el examen final.

  3. El profesor supervisor entregará el record de clase de notas para asistencia, respuestas a las preguntas, los reportes, el ensayo, y el examen final a MINTS.

  4. El estudiante recibirá su nota del profesor supervisor.




  1. PLAN DE ESTUDIOS


Plan para 8 horas de conferencia y 8 horas de clase.
1. 8 horas de conferencia

a. Presentación de la Unidad 1 (2 horas)

1. Introducción al curso

2. Se hace el diagnóstico teológico

3. Orientación acerca de cómo escribir un reporte de 3 páginas sobre la filosofía educativa del gobierno en su nación.

b. Presentación de la Unidad 2 (2 horas)

1. Introducción a las lecturas y conceptos ETC-G y MINTS.

2. Se hace el diagnóstico ministerial

3. Inicio del estudio de Cómo iniciar un centro de estudios (trabajar en grupo y en el reporte individual)

c. Presentación de la Unidad 3 (2 horas)

1. Introducción a Educación Ministerial

2. Presentación de Cómo escribir un ensayo.

d. Presentación de la Unidad 4 (2 horas)

1. Introducción a Los “ismos” en la educación.

2. Preparación del estudiante para hacer las tareas.
2. 8 horas de clases después de la conferencia

a. Clase #1

1. Revisar preguntas del primer capítulo de Colección de ensayos

2. Revisión de los 2 diagnósticos.

3. 25% de los estudiantes reportan sobre sus lecturas.

b. Clase #2

1. Revisar preguntas del primer capítulo de Colección de ensayos

2. Presentación oral de algunos estudiantes sobre el tema: La filosofía educativa en el país.

3. 25% de los estudiantes reportan sobre sus lecturas.

c. Clase #3

1. Revisar el segundo capítulo de Colección de ensayos.

2. Presentación oral de algunos estudiantes sobre como establecer un centro de estudio en su iglesia local.

3. 25% de los estudiantes reportan sobre sus lecturas.

d. Clase #4

1. Antes de tomar el examen hay que entregar el reporte sobre la filosofia educativa en el pais y presentar el ensayo de 7 páginas.

2. 25% de los estudiantes reportan sobre sus lecturas.

3. Realizar el examen sobre Colección de ensayos.


Plan para estudiar por correspondencia

*(Hay actividades para estudiantes que solo estudien por correspondencia)


UNIDAD

ACTIVIDADES ACADÉMICAS


fecha

valor

1. Intro

*Lea Unidad 1 –haga resumen de 2 páginas




2




Dé el diagnóstico teológico

y corríjalo




10




Escriba un reporte de 3 páginas sobre la filosofía educativa nacional en su país




10

2.Educación

*Lea la Unidad 2 y escriba un resumen de 5 páginas




2




Dé el diagnóstico ministerial y haga un reporte de evaluación sobre su interés en estudiar para el ministerio




10




Escriba un ensayo de 7 páginas sobre cómo establecer un programa de estudios a distancia en su iglesia.




10

3. Pedagogía

Lea 300 paginas sobre la educación cristiana y la pedagogía y haga un reporte de 3 paginas.




10




Escriba sobre su propia principios de enseñanza ( 2 páginas)




2

4. Filosofía

Filosofía de la Educación Cristiana: respuestas para el capítulo 1




10




Filosofía de la Educación Cristiana: respuestas para los capítulos 2-3




10




*Escriba su propia filosofía para la educación cristiana (10 páginas)




4

Totales

Examen final




20










100


La diferencia entre estudiar en grupo y estudiar por correspondencia son las horas de asistencia (18 en total). Los que estudian por correspondencia escribirán 18 páginas extras de tarea por un valor de 10%. Estudiar por correspondencia es una excepción en el programa de MINTS, ya que no somos una institución de estudios por correspondencia sino un programa de estudios a distancia por medio de grupos de estudio.














C. DIAGNÓSTICO TEOLÓGICO


El propósito de este ejercicio es hacer un diagnóstico del conocimiento bíblico y teológico de nuestros estudiantes al iniciar sus estudios con nosotros. Nuestra intención fundamental es animarlo en la búsqueda de la educación teológica a través del estudio de la Biblia, la teología y la historia de la iglesia
ANTIGUO TESTAMENTO

Selección Múltiple

__ 1. El hombre que luchó con un ángel fue:

A. Jacob B. Josué C. Noé D. Sansón

__ 2. Abraham originalmente era de la ciudad de:

A. Gosén B. Ur C. Babilonia D. Bet-el

__ 3. El hombre cuya asna habló profecía fue:

A. Jacob B. Balaam C. Balac D. Jefté

__ 4. Los siguientes eventos no aparecen en el orden en que ocurrieron. Marque la letra que representa el orden correcto.

a. Isaac fue ofrecido en sacrificio por Abraham.

b. José es designado gobernador de Egipto.

c. Sodoma es destruida.

d. Nacen Jacob y Esaú.

e.“Vosotros pensasteis mal contra mí, mas Dios lo encaminó a bien”.

A. b,e,a,c,d B. c,d,e,a,b C. d,a,c,b.e D. c,d,a,b,e E. c,a,d,b,e

__ 5. En Malaquías, Dios acusa al pueblo de haberle robado. ¿En qué forma le habían robado?

A. Por no adorarlo en la forma que Él merece.

B. Por no haber cuidado a los pobres.

C. Por no dar el diezmo.

D. Por robar de lo que estaba dedicado al templo.

__ 6. Una de las doce tribus de Israel

A. Samuel B. Otoniel C. Rubén D. Bartolomé.

__ 7. El cuarto rey de Israel fue:

A. Roboam B. Salomón C. Uzías D. Abimelec

__ 8. El hombre que “desapareció, porque le llevó Dios”:

A. Eliseo B. Daniel C. Matusalén D. Enoc

__ 9. El hermano menor de José se llamaba:

A. Benjamín B. Neftalí C. Efraín D. Manasés

__ 10. Las esposas de Jacob eran:

A. Sara / Agar B. Lea/ Raquel C. Agar/ Lea D. Raquel/ Sara.

__ 11. Los espías israelitas se quedaron en la casa de una prostituta llamada:

A. Débora B. Jezabel C. Rahab D. Tamar.

__ 12. Elías desafió a los profetas de Baal en un monte llamado:

A. Sión B. Ebal C. Gerizim D. Carmelo.

__ 13. Nehemías pudo reconstruir los muros de Jerusalén en:

A. 52 días B. 100 días C. 1000 días D. 490 días.

__ V F 14. Rut era la bisabuela del rey David.

__ V F 15. Habacuc predicó acerca de que “el justo por su fe vivirá.”

__ V F 16. Manasés es recordado como uno de los reyes buenos y fieles.

__ V F 17. Instrucciones acerca del “día de expiación” se encuentran en

Deuteronomio.

__ V F 18. Gomer es la esposa infiel del profeta Joel.
Conecte las siguientes oraciones o cánticos con quién las dijo.

A. Jacob B. Abraham C. Moisés D. David

__ 19. “Ha echado en el mar al caballo y al jinete.”

__ 20. “¡Ha perecido la gloria de Israel sobre tus alturas!

¡Cómo han caído los valientes!”

__ 21. “No será quitado el cetro de Judá, ni el legislador de entre sus pies, hasta que venga Siloh;...”

__ 22. “¿Destruirás también al justo con el impío?... El Juez de toda la tierra, ¿no ha de hacer lo que es justo? ”

__ 23. Los siguientes eventos no aparecen según el orden en que ocurrieron.

Marque la letra que indica el orden en que realmente ocurrieron.

a. Dios da a conocer la ley (los diez mandamientos) en el monte Sinaí.

b. La construcción del templo de Salomón

c. El llamamiento de Abraham

d. El cautiverio en Babilonia

e. El éxodo desde Egipto

A. c,d,e,a,b B. e,c,a,b,d C. c,e,a,b.d D. a,e,c,b,d
Identifique el libro bíblico al que pertenece cada una de las siguientes citas.

__ 24. “No comeréis cosa alguna con sangre. No seréis agoreros, ni adivinos. No haréis tonsura en vuestras cabezas, ni dañaréis la punta de vuestra barba.”

A. Génesis B. Levítico C. Lamentaciones D. Jeremías

__ 25. “El que corrige al escarnecedor, se acarrea afrenta;...

No reprendas al escarnecedor, para que no te aborrezca;

corrige al sabio, y te amará.”

A. Job B. Salmos C. Cantares D. Proverbios E. Eclesiastés

__ 26. “Quita de mí la multitud de tus cantares, pues no escucharé las salmodias de tus instrumentos. Pero corra el juicio como las aguas, y la justicia como impetuoso arroyo.”

A. Deuteronomio B. Proverbios C. Ezequiel D. Amós
NUEVO TESTAMENTO
__ 27. Quién dijo: “Engrandece mi alma al Señor; y mi espíritu se regocija en Dios mi Salvador.”

A. Simeón B. Pedro C. María D. Juan el Bautista

__ 28. El hombre a quien arrastraron fuera de la ciudad, pensando que estaba muerto, pero que se levantó y entró nuevamente a la ciudad.

A. Pablo B. Esteban C. Pedro D. Juan

__ 29. El evangelio que contiene más parábolas es:

A. Mateo B. Marcos C. Lucas D. Juan

__ 30. Pasajes bíblicos del aposento alto, que describen la función y el rol del Espíritu Santo se encuentran en:

A. Mateo B. Marcos C. Lucas D. Juan

__ 31. Los que estaban con Jesús en el monte en el momento de la transfiguración eran:

A. Moisés, Eliseo, Juan, Pedro, Jacobo

B. Moisés, Elías, Juan, Pedro, Jacobo

C. Moisés, Elías, Juan, Pedro, Mateo

D. Moisés, Elías, Juan, Pedro, Mateo
SEÑALE EL LIBRO AL CUAL CORRESPONDE LA DESCRIPCIÓN

A. 1 Corintios B. 2 Corintios C. Romanos D. 1 Timoteo

E. Gálatas F. Hebreos.

__ 32. El desarrollo más amplio y teológico que Pablo hizo del evangelio.

__ 33. El contraste entre el Antiguo Testamento y el Nuevo Testamento.

__ 34. Provee la enseñanza más amplia acerca del Espíritu Santo.

__ 35. “De modo que si alguno está en Cristo, nueva criatura es”.

__ 36. “Mas si nosotros, o un ángel del cielo, os anunciare otro evangelio diferente del que os hemos anunciado, sea anatema.”

PASAJES DEL ANTIGUO TESTAMENTO USADOS EN EL NUEVO TESTAMENTO

__ 37. Hebreos 8:10 “Por lo cual, este es el pacto que haré con la casa de Israel después de aquellos días, dice el Señor: Pondré mis leyes en la mente de ellos, y sobre su corazón las escribiré; y seré a ellos por Dios, y ellos me serán a mí por pueblo”. Esta es una cita de:

A: Isaías B. Esdras C. Jeremías D. Levítico

__ 38. Hechos 2:17 “Derramaré de mi Espíritu sobre toda carne, y vuestros hijos y vuestras hijas profetizarán; vuestros jóvenes verán visiones, y vuestros ancianos soñarán sueños...” Esta es una cita de:

A. Amós B. Joel C. Isaías D. Abdías

__ 39. Romanos 9:15 “Tendré misericordia del que yo tenga misericordia, y me compadeceré del que yo me compadezca.” Esta es una cita de:

A. Salmos B. Daniel C. Sofonías D. Éxodo

__ 40. Mateo 4:4 “Escrito está: no sólo de pan vivirá el hombre, sino de toda palabra que sale de la boca de Dios.” Esta es una cita de:

A. Deuteronomio B. Daniel C. Proverbios D. Abdías

__ 41. Efesios 4:8 “Por lo cual dice: ‘Subiendo a lo alto, llevó cautiva la cautividad, y le dio dones a los hombres.’ ”

A. Malaquías B. Isaías C. Salmos D. Ezequiel

__ 42. Los siguientes acontecimientos no aparecen en el orden en que ocurrieron. Marque la letra que representa el orden correcto.

a. Muerte de Esteban b. Visión de Pedro

c. Pentecostés d. Carcelero de Filipo

e. Conversión de Pablo

A. c,b,a,d,e B. c,a,b,e,d C. b,c,a,d,e D. c,a,e,b,d
CONECTE: las palabras de Jesús con el lugar en que las dijo

A. Cesarea de Filipo B. Bodas de Caná C. Sermón del monte D. Nazaret

E. Aposento alto F. Desierto

__ 43. “Mi tiempo aún no ha llegado”

__ 44. “Vete de mí, Satanás”

__ 45. “El Espíritu del Señor está sobre mí, por cuanto me ha ungido para dar buenas nuevas a los pobres”

__ 46. “El discípulo no es más que su maestro, ni el siervo más que su señor”

__ 47. “Pero yo os digo: Amad a vuestros enemigos,...y orad por los que os ultrajan y os persiguen.”
VERDADERO O FALSO

__ V F 48. Pablo describe los requisitos para ser ancianos en 1 Timoteo y en Tito.

__ V F 49. El interés de la iglesia primitiva acerca de la “venida del Señor” es desarrollado en la carta a los Tesalonicenses.

__ V F 50. La carta a los Hebreos presenta a Jesús como Sumo Sacerdote para siempre según la orden de Melquisedec.

__ V F 51. Teófilo recibió dos extensas narraciones que se encuentran en el Nuevo Testamento.

__ V F 52. La segunda carta de Juan fue dirigida a una mujer y a los hijos de ésta.

TEOLOGÍA
__ 53. Al atributo de Dios que significa que Él no cambia, se le llama Su:

A. Inmutabilidad B. Aseidad C. Soberanía D. Inmortalidad

__ 54. Al concepto de “nacer de nuevo” se le llama:

A. Regeneración B. Glorificación C. Santificación D. Justificación

__ 55. A las descripciones de Dios hechas en términos humanos se les llama:

A. Humanismos B. Antropomorfismos C. Imágenes D. Teofanías

__ 56. La doctrina de la Trinidad enseña que Dios es:

A. 3 naturalezas en 1 persona B. 1 naturaleza en 1 persona

C. 1 naturaleza en 3 personas D. 3 personas en 3 naturalezas

__ 57. La doctrina de la Santificación enseña que en esta vida los verdaderos creyentes:

A. Cooperan con el trabajo del Espíritu Santo

B. Anhelan su perfección y glorificación futuras

C. Hacen progresos verdaderos en la búsqueda de la perfección

D. Todas las anteriores
Use las palabras de la lista siguiente para completar lo que falta en las oraciones:

A. Aseidad B. Escatología C. Hermenéutica D. La caída E. Pecado original

F. Omnipotencia G. Providencia H. Trascendencia

__ 58. _______ es el término que describe el cuidado continuo de Dios sobre el universo que Él ha creado.

__ 59. El término usado para describir que Dios existe por sí mismo ________.

__ 60. Al estudio de los últimos tiempos y de la segunda venida de Cristo se le llama ________.

__ 61. La disciplina que enseña a interpretar en forma correcta las Escrituras se llama _________.

__ 62. ________se refiere al primer pecado cometido por Adán y Eva.

__ 63. La doctrina que enseña que Dios existe aparte de su creación.

__ 64. Según Romanos 8, marque la letra que indica la secuencia bíblica correcta.

a. Fe b. Elección

c. Glorificación d. Regeneración

e. Justificación f. Santificación

A. b,a,d,e,f,c B. b,d,a,e,f,c C. a,b,d,e,f,c D. a,d,b,e,f,c
Verdadero o Falso

__ V F 65. La doctrina de la elección enseña en parte que Dios, antes de la

fundación del mundo, libremente eligió a algunos pecadores para ser salvos por Su gracia.

__ V F 66. La soberanía de Dios y la responsabilidad del hombre se contradicen, sólo se resolverán en el cielo.

__ V F 67. La doctrina de la gracia irresistible de Dios enseña que el Espíritu lleva a los pecadores a Dios y los hace estar dispuestos a creer.

__ V F 68. Dios infunde justicia en la vida del creyente.

__ V F 69. “Depravación total” significa que una persona es tan mala como puede ser.

__ V F 70. Las Escrituras en ninguna parte dicen que sean inspiradas.

__ V F 71. Los cristianos creen que Dios creó el mundo “ex-nihilo”, es decir, de la nada.

__ V F 72. Se considera que la persona de Jesús tiene dos naturalezas. humana y divina.
Historia de la Iglesia

¿Qué sucedió primero? Coloque la letra de la persona, idea o movimiento que cronológicamente sucedió primero de entre las tres que se mencionan.
__ 73. A. Concilio de Trento B. Concilio de Nicea C. Concilio de Calcedonia

__ 74. A. Martín Lutero B. Juan Calvino C. John Wycliffe

__ 75. A. Pelagianismo B. Calvinismo C. Dispensacionalismo

__ 76. A. Karl Barth B. C.S. Lewis C. Francis Schaeffer
Personas y Lugares. Una el nombre de la columna izquierda con el lugar de ministerio en la columna de la derecha. Ponga la letra de la respuesta correspondiente en la línea del extremo izquierdo.

__ 77. Jonathan Edwards A. Roma

__ 78. Juan Calvino B. Esmirna

__ 79. Agustín C. Alejandría

__ 80. Aquino D. Ginebra

__ 81. Atanasio E. Northampton

__ 82. San Bernardo F. Constantinopla

__ 83. Richard Baxter G. Hipona

__ 84. Policarpo H. París

__ 85. Juan Crisóstomo I. Clairvaux

J. Kidderminster
Una al teólogo de la columna izquierda con el título de su obra más importante en la columna de la derecha.

__ 86. Edwards A. Institución de la religión cristiana

__ 87. Lutero B. La ciudad de Dios

__ 88. Agustín C. Pecadores en las manos de un Dios de airado

__ 89. Kempis D. Atadura de la voluntad

__ 90. Calvino E. Imitación de Cristo

__ 91. Aquino F. Suma Teológica
Una al autor con el libro correspondiente

__ 92. Juan MacKay A. Las 70 profecías

__ 93. Pablo Freire B. La confesión de Coligny

__ 94. Cristóbal Colón C. El otro Cristo español

__ 95. Bartolomé de las Casas D. Algunas cruces altas

__ 96. Justo González E. (Distribución de Biblias)

__ 97. Alfonso Lockward F. Historia de las Indias

__ 98. Jean du Bourdel G. Pedagogía del oprimido

__ 99. Francisco Penzotti H. El protestantismo en Centro América

__ 100. Wilton Nelson I. Historia de las misiones / Era de los conquistadores.
Nombre: ________________________________________________________

Dirección: _______________________________________________________

Ciudad: _________________ Código Postal: ___________ País: __________

Teléfono: ________________ E-mail_____________________
Nota final _______________________ Profesor_________________________

Fecha ___________________________ Centro ___________________











LECCIÓN II


EDUCACIÓN TEOLÓGICA CONTINUADA GLOBAL

OBJETIVOS PARA LA UNIDAD 2




  1. Conocer el sistema de la Educación teológica continuada global.

  2. Establecer un centro de estudios teológicos en su iglesia o institución.



CONTENDIO




  1. CONOCIENDO LA EDUCACIÓN TEOLÓGICA CONTINUADA GLOBAL




  1. UNA VISIÓN MINISTERIAL PARA LA EDUCACIÓN TEOLÓGICA CONTINUADA GLOBAL




  1. DIAGNÓSTICO MINISTERIAL




  1. UN PLAN GENERAL PARA LA LICENCIATURA, LA MAESTRÍA Y EL DOCTORADO




  1. UN MODELO PARA LA EDUCACIÓN TEOLÓGICA CONTINUADA GLOBAL




  1. ESTRATEGIA DE MINTS



TAREAS


a. Hacer el diagnóstico ministerial. Durante la primera clase después de la orientación algunos estudiantes presentarán sus observaciones sobre los resultados del diagnóstico.

b. Iniciar el estudio sobre como establecer un centro de estudios. Los estudiantes trabajarán en grupo y cada uno escribirá su propio reporte. Son 7 páginas.

*c. (Sólo para estudiantes por correspondencia). Escriba un resumen de 5 páginas sobre las lecturas de la Lección 2.

LECTURA A
CONOCIENDO LA EDUCACIÓN TEOLÓGICA CONTINUADA GLOBAL
La EDUCACIÓN TEOLÓGICA CONTINUADA GLOBAL (ETC-G) ofrece al estudiante la oportunidad de estudiar teología a todos los niveles educativos sin dejar su contexto en el ministerio y utilizando todos los recursos de instrucción disponible. El Seminario Internacional de Miami (Miami Internacional Seminary: MINTS) es parte de la ETC-G.
INTRODUCCIÓN
La EDUCACIÓN TEOLÓGICA CONTINUADA GLOBAL (ETC-G) es el concepto de estudiar teología a todos los niveles necesarios y en cualquier lugar para capacitar a los cristianos para servir a Dios en una manera más actualizada, bíblica, y Cristocéntrica. En esta lectura vamos a explicar algunos términos relacionados con la ETC-G, identificar las necesidades más urgentes, reconocer los medios que se están utilizando para educar, y llegar a nuestra conclusión. El proyecto de MINTS será usado como un ejemplo para la ETC-G.
EXPLICACIÓN DE TÉRMINOS
EDUCACIÓN FORMAL Y NO FORMAL
En cuanto a las estructuras educativas existe la educación formal y la educación no-formal. Formal y no formal se refiere a la estructura institucional del sistema educativo. Por ejemplo, un programa residencial, tal como el Seminario Presbiteriano San Pablo en Mérida, Yucatán, México, tiene un terreno o propiedad con aulas, biblioteca, cafetería, dormitorios, sala de conferencia, oficina y otras facilidades administrativas. Un programa no formal, tal como el programa de CITE de la Iglesia Cristiana Reformada, no está diseñado para funcionar por medio de una institución centralizada, sino que el programa es para ser realizado donde están los estudiantes.

MINTS usa una combinación de la educación formal y no formal. La educación formal en el sistema de MINTS se refiere al uso de profesores, reuniones regulares, libros de textos para lecturas y cuando es posible, cooperación con instituciones educativas locales. La dimensión no formal es el énfasis en cumplir tareas en casa, el uso de libros de textos que contienen estudios programados con preguntas y respuestas, y sobre todo, no exigir al estudiante que asista a clases lejos de donde vive y desarrolla su ministerio.
EDUCACIÓN TEOLÓGICA CONTINUADA GLOBAL (ETC-G)
La ETC-G, como es definida en la introducción, ofrece al estudiante la oportunidad en cualquier lugar de estudiar teología en todos los niveles educativos, incluyendo el nivel general, el de licenciatura, el de maestría, y el de doctorado. Los cursos son realizados en centros de estudios bajo el liderazgo del profesor supervisor y un asistente al profesor (el facilitador ó en algunos casos, maestros asistentes).

La abreviatura, ETC-G, tiene un guión entre el ETC y la G solamente para preservar la idea de la abreviatura para etcétera (ETC), que es un sinónimo de la palabra continuación.

TÉRMINO

DEFINICIÓN

Educación

Educare (guiar, conducir)

Teológica

Teo (Dios), Logos (conocimiento, ciencia)

Continuada

Constante, sin cesar

Global

Por todo el mundo


MINTS es una institución educativa, registrada y reconocida por el Departamento de Educación en el estado de Florida1. Como institución educativa tenemos el derecho de otorgar títulos académicos en el ámbito religioso.

Como una institución teológica, MINTS ofrece mayormente cursos bíblicos, teológicos, ministeriales, historia de la iglesia, misionológicos y los cursos que apoyan el ministerio cristiano. La definición teológica de MINTS es Bíblica, Reformada y Evangélica. MINTS promueve la teología bíblica de la historia de redención.2 La Biblia es interpretada según la revelación de Dios en la creación, caída, restauración y glorificación. La teología de MINTS es Reformada. Los artículos de incorporación de MINTS indican que la enseñanza teológica estará de acuerdo con las confesiones tales como la Confesión de Westminster (Presbiteriana), la Confesión de Londres (Bautista), los Cánones de Dordt (Reformada) y todas las confesiones que estén de acuerdo con la teología bíblica reformada. MINTS es Evangélica. La misión de proclamar el evangelio en todas las naciones, en cada pueblo y a todas las personas es un enfoque principal para la visión de MINTS. Esta visión está de acuerdo con la Gran Comisión del Señor Jesucristo. El mandato de “enseñándoles que guarden todas las cosas que os he mandado” (Mt. 28:20) es fundamental para todas las actividades educativas de MINTS.

La educación continuada es necesaria para los obreros cristianos. MINTS ofrece estudios y títulos al nivel de licenciatura, maestría y doctorado. El estudiante puede estudiar a su propio ritmo y en conjunto con un grupo de estudio en su localidad.

Por último, la educación de MINTS es global. En el año 2004 MINTS tenía estudiantes cursando en 30 naciones y en más de 65 centros de estudios. Los cursos de MINTS son preparados para ser traducidos a diferentes idiomas. Sin embargo, el mejor curso es el escrito por un autor dentro su cultura y en el lenguaje sus estudiante. Por eso, el programa de doctorado consiste en que los estudiantes hagan investigaciones y escriban cursos de teología.
MINISTERIOS EDUCATIVOS Y EDUCACIÓN PARA MINISTROS
Hay una diversidad de ministerios educativos especialmente diseñados para la membresía de la iglesia. Existe un número limitado de programas educativos para ministros.


MINISTERIOS EDUCATIVOS

EDUCACIÓN PARA MINISTROS

Escuela Dominical para niños

Escuela de Verano para niños

Escuela Dominical para adultos

Estudios bíblicos para sociedad juvenil

Estudios bíblicos para damas

Estudios bíblicos para varones

Estudios bíblicos para estudiantes

Estudios bíblicos evangelísticos

Otros

Instituto Bíblico

Colegios Bíblicos

Universidades Cristianas

Departamento de religión

Seminario

Correspondencia

Centros de extensión

Campus virtual (correo electrónico)

Centros de estudios a distancia

Otros


Este artículo trata de la educación para ministros, para siervos que van a participar como líderes y maestros de ministerios educativos.
LA NECESIDAD: UNA EXPLOSIÓN DE OPORTUNIDADES
No es un secreto que las iglesias evangélicas están creciendo muy rápido por toda América Latina y el Caribe. No tenemos a nuestro alcance una lista de todos los datos sobre los ministerios educativos y la educación para los ministros, sin embargo, se presentan las siguientes observaciones sobre los EEUU:


  • El crecimiento de las iglesias evangélicas es más alto que el crecimiento de la cantidad de obreros preparados. Hay necesidad de preparar más obreros (Lucas 10:2).

  • El crecimiento de la población hispana es más alto que el de otros grupos étnicos en las Américas. Los estudios demográficos indican que los hispanos serán el grupo étnico más grande en los EEUU en el año 2050.

  • El crecimiento de las sectas, las herejías, y la apostasía es alarmante, no solo fuera de las iglesias evangélicas, sino dentro del movimiento evangélico. Hay necesidad de conocer la verdad para detectar y detener la mentira (Juan 17:17).

  • El crecimiento de oportunidades para evangelizar, educar y servir al Señor es óptimo (1 Cor. 9:22).

  • El crecimiento del número de profesionales en la iglesia que tienen grados y postgrados significa que los líderes deben ponerse al día. También, por la ETC-G hay oportunidad para los profesionales de estudiar teología a su nivel de preparación académica.

  • El crecimiento de las demandas del ministerio y de la iglesia requieren del estudio sistemático de la Biblia, de la teología, de la historia y de las humanidades para así facilitar la edificación espiritual, la eficacia espiritual en el ministerio, y la fidelidad a lo que el Espíritu está diciendo a la Iglesia por medio de la Palabra (Hegeman, 1985).

Nuestras observaciones se afirman por los estudios de Barna Research Group Ltd. de la cual presentamos uno.

  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   21

similar:

Lección I. Introducción y preevaluaciones iconLección introduccióN

Lección I. Introducción y preevaluaciones iconRicardo Corrales Melgarejo1 Sumario: introduccióN. Artificialeza...

Lección I. Introducción y preevaluaciones iconLección XII

Lección I. Introducción y preevaluaciones iconLa lección murdoch

Lección I. Introducción y preevaluaciones iconLección de eventos

Lección I. Introducción y preevaluaciones iconLa lección de la odisea 62

Lección I. Introducción y preevaluaciones iconLa lección de la escritura

Lección I. Introducción y preevaluaciones iconLección 2 En la Clase

Lección I. Introducción y preevaluaciones iconLección 1Cultura

Lección I. Introducción y preevaluaciones iconLección en jerusaléN 17






Todos los derechos reservados. Copyright © 2015
contactos
p.se-todo.com