Cursos de Capacitación o actualización llevados en el verano 2014 fuera de la aeaps






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III.FORMULACIÓN DE OBJETIVOS ANUALES.

GESTIÒN PEDAGÒGICA

OBJETIVOS

RESULTADO ESPERADO

ACTIVIDADES

INDICADORES


CRONOGRAMA

BIMESTRAL

RESPON-

SABLES









1.- Desarrollar talleres de capacitación docente dentro del marco del proyecto de capacitación continúa

1.1. Docentes capacitados en las áreas de estrategias de aprendizaje, evaluación y Toe

Planificar y organizar talleres de capacitación en el área de tutoría y orientación educacional

Cada sección cuenta con su tutor debidamente capacitado y su plan de trabajo para su grado.

80%

10%

-

-

Comisión del TOE


Dir. Acad.

Psicólogo

Desarrollar talleres de capacitación de evaluación y estrategias de aprendizaje.

El 60% de los alumnos asimilan con prontitud las lecciones impartidas por sus maestros

50%

60%

60%

60%

Director Académico y coordinadores de los niveles

Estimular la participación de docentes a los talleres mensuales de capacitación para tutores

El 80% de los docentes asisten a los talleres mensuales.

90%

90%

90%

90%

Comisión Técnico Pedagógico y Supervis.

Dir. Acad.

Planificar y organizar talleres de formación espiritual y visitación pastoral

Cada tutor es un mentor espiritual y cumple la función pastoral de sus alumnos

100%

100%

100%

100%

Comisión espirituales

Capellán

2.- Implementar hasta un 40% el proyecto optimist integral en el nivel inicial

2.1. El nivel inicial adquiere materiales necesarios para implementar el proyecto OPTIMIST

Preparar el requerimiento de materiales que requiere el proyecto

Adquisición de materiales que se usan en el proyecto

50%

-

70%-

-

Coordin. nivel inicial

Capacitar a las maestras para el adecuado uso y conservación de los materiales adquiridos

Capacitación sobre el uso de los materiales

01

01

01

-

Coordin. nivel inicial

3.- Renovar la experiencia pedagógica en el proceso educativo a través del desarrollo de los talleres de afianzamiento

3.1. Alumnos y maestros con grado de satisfacción por avances en el aprendizaje de las áreas con más horas

Talleres de reforzamiento para alumnos pertenecientes del tercio inferior

El 70% de los alumnos del tercio inferior asisten a los talleres de reforzamiento

50%

70%

70%

40%

Dir. Acad. y coordinadores.

Prof. Mat.

Talleres de afianzamiento para alumnos pertenecientes del tercio superior (Club de ciencias)

El 70% de los alumnos del tercio superior asisten a los talleres de afianzamiento

80%

70%

70%

60%

Dir. Acad. y coordinadores.

Prof. Mat.

Participación en concursos de aptitud académica, comunicación, matemáticas, cta. Y talleres artísticos y deportivos.

En un 80% de los concursos programados por la Ugel, AEAPS, y otras Instituciones, participamos

-

80%

80%

80%

Dir. Acad. y coordin.

Prof. Mat., Comunic, Educ. Física

Talleres de Arte

4.- Organizar y ejecutar acciones de supervisión y monitoreo


4.1. El 80% del personal docente, regencia, operativo y las tutoras son monitoreados



Elaboración y ejecución del plan de monitoreo

Plan de trabajo de monitoreo

01

01

-

-

Dir. Acad.

Coordin.

Director


Ejecución del plan de supervisión y monitoreo

80% del personal es monitoreado

60%

70%

80%

80%

Elaboración de informe bimestral y anual.

Informe consolidado anual

02

02

02

02

Evaluación del plan




-

01

-

01

5.- Maximizar la calidad educativa brindando una educación integral redentora, flexible, con apertura al cambio, creativo e integradora, para mejorar la calidad de vida del alumno y de la comunidad educativa.

5.1. El Colegio Adventista “El Faro” incrementará en un 70% su influencia en la comunidad en el servicio académico y en la internalización de valores y sobre todo en la práctica de principios cristianos.

1.- Elaboración del Plan de Trabajo de cada, Departamento, y Área del colegio alineado a la misión y visión de la institución.

Cada departamento presenta su plan de trabajo anual, señalando objetivos y actividades ha desarrollar.


8


2


-


-

Jefes de cada área

2.- Mejorar y ampliar ambientes en el tercer piso para la biblioteca, sala de profesores, etc.

02 ambientes modernos para biblioteca, sala de profesores, talleres

1

2

1

-


Director y Tesorería

3.- Reuniones de Evaluación quincenal por niveles y mensual con todo el personal

Ca da 15 días se reúnen por áreas y por niveles para evaluar el avance.

22

20

22

20

Dir. de Estudio – Coordina-dores –

Jefe de área

4.- Brindar el acompañamiento y apoyo a través del servicio tutorial para mejorar y mantener el estado emocional-afectivo y académico del adolescente mediante , visitas, conversaciones, consejería, charlas, etc.

Un 25% en cada bimestre los alumnos del grado son visitado por sus tutores o el capellán, regentes.


25%


25%


25%


25 %

Tutores,

Capellán,

Regentes

Psicóloga

Se programan plan de charlas de orientación con invitados especiales

6

4

6

4

Dpto. de Psicología

5.- Maximizar el uso de las redes instaladas para facilitar el intercambio de la información entre la comunidad educativa en lo, científico , tecnológico y religioso de lo que sucede a nivel local, regional, nacional e internacional,

Cada docente y alumnos y padre de familia reciben a través de sus e-mails información de actualidad en lo referente a rubros en tecnología, educación, consejería familiar y temas de actualidad.

10

10

10

10

Comisión Técnico Pedagógico y Supervis

6.- Elevar el rendimiento académico y actitudinal de los alumnos a un promedio de 14 como calificativo.


6.1. El Colegio Adventista “El Faro” preparar alumnos que se destacan en todo tipo de actividades: conocimientos, deportes, arte, etc., y manifiestan valores y principios cristianos.


1.-Nuestros alumnos cada fin de bimestre son categorizados en Tercios Superior, Medio e Inferior, de acuerdo a su rendimiento académico.

Cada fin de bimestre se aplica pruebas de validación de las áreas de Matemática, Comunicación y CTA. Y el 30% de los alumnos están en el T.S.

25%

T.S.

25%

T.S.

30%

T.S.

35%

T.S.

Dir. Acad.

Coordinad

Jefes de áreas

Participamos en concursos que propicia el ministerio de educación, la AEAPS e instituciones particulares. Y destacamos entre los tres primeros



-



2



2



5

Dir. Acad.

Coordinad

Jefes de áreas

2.- Se organiza talleres de reforzamiento, de estudio dirigido, etc para los alumnos que están ubicados en el tercio inferior del nivel secundario.

- El 20% de los alumnos ubicados en el tercio inferior pasan al tercio medio como resultado de asistir a las clases de reforzamiento.

20%



20%



20%



20%


Dir. Acad.

Coordinad

Jefes de áreas

- el 60% de los apoderados están informados sobre el rendimiento académico.


60%


60%


70%


80%

Dir. Acad.

Coordinad

Jefes de áreas

6.2. Los docentes son eficientes en el desarrollo de aprendizajes por capacidades y actitudinal, incidiendo en la transmisión de valores cristianos.

1.- Presentan para su Revisión de la planificación de las sesiones de clase, con estrategias adecuadas que faciliten aprendizajes al nivel del alumno.

Diariamente los docentes presentan su S.A. incidiendo en las estrategias de aprendizajes


80%


80%


90%


90%

Dir. Acad.

Coordinad
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