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DESCRIPTOR DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

TEORÍA DEL LENGUAJE

Aspectos Generales:

Número de Orden

9

Código

LCIP009

Pre – requisito

Teoría de la Comunicación

Número de Horas por Ciclo

80 Horas

Horas Teóricas Semanales

3 Horas

Horas Prácticas Semanales

1 Horas

Duración del Ciclo en Semanas

20 Semanas

Duración de Horas - Clase

50 Minutos

Unidades Valorativas

4 U. V.

Identificación del Ciclo Académico

II

Descripción Asignatura

El lenguaje es una facultad privativa de nuestra especie y es innata al ser humano, quien nace equipado con esta facultad que le permite adquirir cualquier lengua natural.

Algunas de las definiciones de lengua destacan su estructura, funciones, su adquisición, su naturaleza mental, su desarrollo histórico y otros. Podemos reconocer a la lengua como un sistema abstracto finalmente estructurado, compuesto de elementos simbólicos (palabras) que se combinan con reglas gramaticales, que hacen posible la generación de una cantidad infinita de oraciones. Adquirir una lengua es plasmar, poner en práctica o aplicar la facultad del lenguaje con la cual nace todo ser humana.

El habla es la capacidad que se tiene para concretizar u actualizar el sistema abstracto lengua de carácter físico, momentáneo o individual.

Situación problemática

La comunicación es primordial en cualquier comunidad porque todos tenemos necesidad de compartir lo que sabemos, pensamos y sentimos; necesitamos aprender signos, gestos y palabras, que nos permitan relacionarnos con nuestros familiares y amigos; en el campo laboral. Así, poco a poco nos vamos integrando en la sociedad.

Contenidos de la Asignatura

Unidad #1

El Estudio de la Lengua

  1. Origen del lenguaje

  2. Concepción histórica de la lengua.

  3. Concepción mítico-religiosa.

  4. Concepción científica de la lengua

  5. Estudio formal de la lengua: la lingüística.

  6. La lengua y el habla

  7. Los estratos de la lengua (fonología, fonética, morfosintaxis y semántica)

  8. Teoría del signo lingüístico.


Unidad #2

TEORÍAS DEL LENGUAJE

  1. Conceptualización de las teorías del lenguaje

  2. De las lenguas históricas a los sistemas lingüísticos: el programa de Saussure

  3. Teoría del lenguaje, lingüística y lingüística general.

  4. Teoría del lenguaje y ciencia cognitiva: el lenguaje, la mente y la especie humana

  5. Objeto de estudio, metodología y carácter de la disciplina.

  6. Relaciones de la lingüística con otras disciplinas.


Unidad #3

EL LENGUAJE Y LAS LENGUAS

1. Lenguaje, lengua e idiolecto.

2. El lenguaje verbal: características y funciones.

3. Niveles lingüísticos y universales del lenguaje.

4. Perspectivas macro-lingüísticas: lenguaje e interacción comunicativa, cultural y social

5. Clasificación general de las lenguas naturales.

6. De los sistemas lingüísticos al lenguaje: el programa de Chomsky
Unidad #4

VARIACIÓN, UNIDAD Y DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA

1. Contacto de lenguas.

2. Bilingüismo, diglosia y préstamo léxico.

3. Factores de variación lingüística.

4. Variedades diatópicas, diastráticas y diafásicas.
Unidad #5

PANORAMA GENERAL DE LA LINGÜÍSTICA CONTEMPORÁNEA

1. Antecedentes históricos.

2. La lingüística moderna: continuidad y nuevas tendencias.

3. Aportaciones de las últimas décadas.

4. Lingüística de la lengua versus lingüística del habla.

5. Diseños funcionales y paradigmáticos de la lingüística estructural

6. Diseños operacionales y sintagmáticos de la lingüística estructural,

Competencias Generales:

  • Trabajo en equipo

  • Habilidades en las relaciones interpersonales

  • Habilidades para trabajar en grupo

  • Habilidad para comunicar con expertos en otros campos

  • Capacidad para aplicar la teoría a la práctica

  • Habilidades de investigación

  • Capacidad de generar nuevas ideas

  • Habilidad para trabajar de forma autónoma

  • Capacidad de organizar y planificar

  • Conocimientos generales básicos

  • Solidez en los conocimientos básicos de la profesión

  • Conocimiento de una segunda lengua

  • Habilidades elementales en informática

  • Resolución de problemas

  • Toma de decisiones

Área de Competencia Especifica

Competencia Comunicativa:

  • Competencia semiológica:

Conocimiento, habilidades y actitudes en el análisis de los usos y formas ícono-verbales en la comunicación lingüística.

  • Competencia sociolingüística:

Capacidad de adecuación al contexto lingüístico; es el uso apropiado de la lengua según la situación.

  • Competencia textual o discursiva:

Capacidad de comprensión y producción de textos literarios.

  • Competencia literaria:

Capacidad de comprensión y producción de textos literarios.

Objetivo del Área de Competencia

Comprende, analiza, describe e investiga los grandes temas de la lingüística del último siglo, sus autores y los distintos marcos teóricos desarrollados.




Competencias Esperadas de la asignatura.

  • Trabajo en equipo

  • Habilidades en las relaciones interpersonales

  • Habilidades para trabajar en grupo

  • Habilidad para comunicar con expertos en otros campos

  • Capacidad para aplicar la teoría a la práctica

  • Habilidades de investigación

  • Capacidad de generar nuevas ideas

  • Habilidad para trabajar de forma autónoma

  • Capacidad de análisis y síntesis

  • Capacidad de organizar y planificar

  • Conocimientos generales básicos

  • Solidez en los conocimientos básicos de la profesión

  • Comunicación en la lengua nativa

  • Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes

  • Resolución de problemas

  • Toma de decisiones

  • Capacidad de crítica y autocrítica

Elemento de Competencia:

  • Reconoce los elementos implicados en el mundo de la comunicación humana.

  • Identifica los diferentes modelos de comunicación social: funcionales, constructivistas y estructuralistas.

  • Dominio de la lengua oral y escrita.

  • Aplica las actitudes y valores en el campo de la comunicación.

  • Establece el dominio semiótico en la comunicación




A. DESARROLLO

COGNITIVO

B. DESARROLLO

HABILIDADES

C. DESARROLLO ACTITUDINAL

D. VALORES

Conocer el origen del lenguaje y características implicados en el mundo de la comunicación humana

Reconocer los elementos implicados en el origen del lenguaje y los estratos de la lengua


Valorar los elementos implicados en el origen del lenguaje

Ética profesional

Investigación

Cooperación

Inteligencia

Entusiasmo

Definir las diversas teorías del lenguaje y las relaciones de la lingüística con otras disciplinas


Identificar las diversas teorías del lenguaje y las relaciones de la lingüística con otras disciplinas

Investigar y aplicar nuevas teorías del lenguaje.

Respeto

Disciplina

Perseverancia

Ética profesional

Honestidad

Tolerancia


Dominio del lenguaje verbal, características y funciones

Desarrollar el dominio de los sistemas lingüísticos

Demostrar interés en conocer y aplicar los factores de variación lingüísticas.

Respeto

Ética profesional

Tolerancia

Cooperación

Conocer los antecedentes históricos de la lingüística contemporánea

Sintetiza y analiza los aportes de las ultimas décadas de la lingüística a las teorías del lenguaje

Indaga sobre los diseños funcionales y paradigmáticos de la lingüística estructural

Respeto

Ética profesional

Disciplina

Cooperación




Propuesta Metodológica.

Para el desarrollo de esta asignatura se propone:

Métodos de Investigación

Son los que buscan acrecentar o profundizar nuestros conocimientos.

Métodos de Organización

Destinados únicamente a establecer normas de disciplina para la conducta, a fin de ejecutar bien una tarea.

Métodos de Transmisión

Transmiten conocimientos, actitudes o ideales. Son los intermediarios entre el profesor y el alumno.

Participación activa por parte del docente y estudiante en el aula.

Lectura y discusión de diferentes textos.

Formar equipos de trabajo para fortalecer la convivencia social entre estudiantes y docente, favoreciendo la comprensión teórica.

Realización de ejercicios de lectura, de complementación, de sustitución, de repetición.

Juego de roles.

Dramatizaciones.

Discusión de lecturas

Lluvia de ideas

Uso de equipo multimedia

Escritura libre

Discusiones de temas


Propuestas de evaluación y criterios de desempeño.

Evaluación Diagnostica:

Se realiza al inicio del ciclo para conocer el nivel conocimiento que los estudiantes traen a fin de identificar las competencias lingüísticas comunicativas que poseen al inicio de su proceso de formación. Según los momentos, se desarrollará una prueba de nivel que arroje información sobre los conocimientos y las competencias que dominan los estudiantes. Con el resultado obtenido, se trazarán las líneas de acción a tomar en el aula para alcanzar la consecución de los objetivos y el desarrollo de las competencias en la redacción de textos.

Evaluaciones Formativas: Se dirige fundamentalmente a la mejora de los procesos de aprendizaje de los estudiantes. Se retroalimenta de manera constante a los alumnos de forma paralela durante el transcurso del proceso de enseñanza aprendizaje.

  • Desarrollar trabajos grupales (grupos conformados de 2 a 5 estudiantes).

  • Orientar en el proceso de la comunicación

    • Elementos de la comunicación

    • Fases del comentario del texto

    • Competencias comunicativas

  • Uso correcto del idioma como vehículo de comunicación en la redacción de textos.

Evaluaciones Sumativas: sirve para la emisión de juicios de valoración y ponderación acerca del producto y proceso que se consideran concluidos, está dirigida fundamentalmente a mejorar procesos sucesivos o productos para la toma de decisiones finales.

Laboratorios o exámenes cortos, los cuales tendrán el 60% del valor de la nota global.

Examen Parcial, el cual corresponderá al 40% del valor de la nota global.

Criterios de Desempeño:

Realizar una evaluación formativa en cada una de las etapas finalizando con una evaluación sumativa aplicando los siguientes criterios:

  • Expresión oral.

  • Coherencia y cohesión en la escritura.

  • Destrezas de recepción y producción oral y escrita.

  • Reflexión sobre el aprendizaje

  • Dominio y aplicación de las normas ortográficas de la nueva Gramática española.

Evaluación reglamentaria

La que establezca La legislación de Educación superior y  el reglamento de evaluación vigente de la universidad.

La escala de calificaciones es de 0.00 a 10.00 y la nota mínima de aprobación es de 6.00.

Recursos de aprendizaje

  • Bibliografía actualizada de la Gramática y la Ortografía española.

  • Diccionario prehispánico de dudas

  • Libros de texto

  • Material de apoyo

  • Material para lectura intensiva

  • Recursos audio visuales

  • Videos

  • Utilización de recursos tecnológicos : computadora, proyector multimedia;

  • Manejo de programas computacionales

  • Clases virtuales

Fuentes de información y material de apoyo:

  • Alcaraz Varó, E. y Martínez Linares, Mª A. Diccionario de lingüística moderna, Editorial Ariel, Barcelona, 2004. 6 ejemplares (3SM) (3USU).

  • Alonso-Cortés, Á. Lingüística, Editorial Cátedra, Madrid, 2002. 6 ejemplares (3SM) (3USU).

  • Ferdinand de Saussure, Edward Sapir, Leonard Bloomfield, Kenneth Lee Pike, Louis Hjelmslev, Noam Chomsky y Michael Halliday, Escandell, M.V. (coord..). El lenguaje humano: Editorial Universitaria Ramón Areces-UNED . Madrid, 2009. 6 ejemplares (3SM) (3USU ).

  • Fernández Pérez, M. Introducción a la lingüística, Editorial Ariel, Barcelona, 1999. 6 ejemplares (3SM) (3USU ).

  • Mairal, R. et al. Teoría lingüística: Métodos, herramientas y paradigmas. Madrid: Editorial Universitaria Ramón Arces-UNED, 2010. 6 ejemplares (3SM) (3USU ).

  • Avila, Raúl. La lengua y los hablantes. Editorial Trillas, México, 1997. 6 ejemplares (3SM) (3USU ).

  • Saussure, Ferdinand. El curso de lingüística general, Editorial Fontamara, 1987. 6 ejemplares (3SM) (3USU ).

  • Bolaño, Sara. Introducción a la teoría y práctica de la Sociolingüística. Editorial Trillas, México, 1994. 6 ejemplares (3SM) (3USU ).

  • Giraud, Pierre. La semántica, 2ª edic., Editorial FCE, México,1998. 6 ejemplares (3SM) (3USU ).

  • Hall, Edward T. El lenguaje silencioso. Editorial CONACULTA/Alianza Editorial, 1º Ed., en español. México, 1990. 6 ejemplares (3SM) (3USU ).

DESCRIPTOR DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN

Nombre de la asignatura: Ética de la Comunicación

Número de Orden

7

Código

LCIP007

Pre – requisito

Sociología de la Comunicación

Número de Horas por Ciclo

80 Horas

Horas teóricas semanales

3 Horas

Horas prácticas semanales

1 Horas

Duración del Ciclo en Semanas

20 Semanas

Duración de Horas - Clase

50 Minutos

Unidades Valorativas

4 U. V.

Identificación del Ciclo Académico

II

Descripción Asignatura

Durante el presente ciclo académico, la asignatura Ética de la Comunicación profundizará en las pautas deontológicas que guían el trabajo de las y los profesionales de las comunicaciones y el periodismo. En este curso, el estudiantado discutirá abiertamente la responsabilidad social de las comunicaciones en la formación de realidad, y analizará los conceptos éticos entorno a la emisión de mensajes en los medios de comunicación de carácter masivo.

Situación problemática

A falta de un código deontológico adoptado de manera general por las y los comunicadores y periodistas en el país, la producción y difusión de mensajes por gran parte de las instituciones comunicativas, evidencia dicotomías entre las normas éticas de la información y la función social del periodista.

La desmonopolización de los medios tradicionales, el derecho de información y la democratización de la comunicación, constituyen desafíos estructurales para sentar las bases de la ética en la emisión de mensajes.

A partir de ello, la necesidad de forma profesionales de las comunicaciones comprometidas con la verdad y la responsabilidad, se vislumbra como una alternativa viable a corto plazo, que permite garantizar el cumplimiento de la ética y la moral en el ejercicio de la comunicación y el periodismo.

Contenidos de la Asignatura

Unidad I: La ética del comunicador

  • La moral y la ética

  • La deontología periodística

  • La responsabilidad social del comunicador

  • Los códigos deontológicos


Unidad II: Aspectos éticos, morales y deontológicos de la comunicación

  • Verdad en la comunicación

  • Libertad de comunicación

  • Las faltas frecuentes de los periodistas

  • La función de periodista en la sociedad.



Unidad II: Ética, públicos y medios de comunicación.

  • El interés público y privado en los medios de comunicación.

  • El sensacionalismo en los medios de comunicación.

  • Manipulación y desinformación

  • El secreto profesional



Unidad IV: La ética frente a las nuevas tecnologías de la comunicación y la información

  • La ética en el internet: Blog y periódicos virtuales.

  • La ética y la globalización

  • Códigos deontológicos aplicados a los medios virtuales

  • Análisis de casos

  • Conclusiones

Competencias Generales:

  • Capacidad de crítica y autocrítica

  • Habilidades para discutir en grupo temas relacionados a la asignatura

  • Formar compromiso ético

  • Capacidad para aplicar la teoría de la ética del comunicador a la práctica

  • Manejo de conceptos fundamentales relacionados a la ética y a la deontología del periodista y/o comunicador.




Área de Competencia Especifica

Competencia Comunicativa/ Reflexiva

  • Capacidad argumentativa para exponer ideas frente al tema.

  • Conocimientos de la teoría ética.

  • Dominio de normas generales de la deontología.

  • Reflexión constante del papel del periodista y/o comunicador en la sociedad.

Objetivo del Área de Competencia

  • Desarrollar una actitud crítica y responsable, ante los problemas éticos y deontológicos del ejercicio periodístico en la realidad salvadoreña.

  • Formación del compromiso ético frente al ejercicio profesional de las comunicaciones y/o el periodismo.

  • Adquirir conocimiento de la deontología profesional periodística.

  • Conocer y analizar los principales conceptos y teorías éticas así como su aplicación a diferentes problemas morales. 

Competencias Esperadas de la asignatura.

  • Que la y el estudiante interprete las relaciones de la ética con el ejercicio periodístico.

  • .Que el curso reflexione sobre las relaciones entre deontología y las empresas de difusión.

  • Que el estudiante analice la difícil relación entre los intereses público y los intereses privados de los medios de comunicación.

Elemento de Competencia:

  • Adquirir conocimientos sobre las principales teorías de la ética de la comunicación.

  • Habilidades para sustentar posturas respecto a la función social del periodista y/o comunicador en los medios de comunicación.

  • Conocimientos a profundidad de las normas generales de los códigos deontológicos, con énfasis en la propuesta hecha por la Asociación de Periodistas de El Salvador (APES)

A. DESARROLLO

COGNITIVO

B. DESARROLLO

HABILIDADES

C. DESARROLLO ACTITUDINAL

D. VALORES

Vincular a las normas generales de la deontología del comunicador/periodista, con el ejercicio de la difusión de mensajes en los medios de Comunicación.

Conocimientos de códigos deontológicos.

Conocimientos de normas generales de la deontológica de la comunicación.

Reconocer la importancia de la deontología en la práctica de las comunicaciones.

Verdad

Democracia

Justicia

Equidad

Responsabilidad

Respeto

Comprender la difícil situación de separar los intereses públicos de la ciudadanía con los intereses privados de las empresas de comunicación.

Manejo de conceptos: Interés público y privado; derecho de información, libertad y verdad en el campo mediático.

Formar una actitud crítica frente a la producción de medios tradicionales.

Verdad

Democracia

Justicia

Equidad

Responsabilidad

Respeto


Tomar conciencia que la era de digitalización de la información comienza a reconfigurar la deontología periodística en los medios virtuales.

Conocimiento de códigos deontológicos específicos para los medios de comunicación que utilizar plataformas WWW; Blog y Redes Sociales.

Comprender que las TICS no dan privilegios a los medios virtuales, en cuanto a la ética.

Verdad

Democracia

Justicia

Equidad

Responsabilidad

Respeto



Comprensión de concepto de responsabilidad social del periodista y/o comunicador.

Dominio de las características que forman la responsabilidad social.

Legitimar la responsabilidad social del periodista en el trabajo cotidiano.

Verdad

Responsabilidad

Respeto

Equidad

Justicia

Propuesta Metodológica.

Para el desarrollo de esta asignatura se propone:

  • Clases teóricas presenciales.

  • Lecturas complementarias.

  • Discusiones grupales

  • Ejemplos aplicados

  • Exámenes parciales

  • Laboratorios grupales

  • Trabajo de investigación.

Propuestas de evaluación y criterios de desempeño.

Evaluaciones Formativas: Se dirige fundamentalmente a la mejora de los procesos de aprendizaje de los y las estudiantes. Se retroalimenta de manera constante a los alumnos y las alumnas de forma paralela durante el transcurso del proceso de aprendizaje.

  • Autoevaluación: Nota al trabajo individual que el estudiante se adjudica por su desempeño dentro ciclo.

  • Co-evaluación: La nota que el curso se adjudica al valorar su desempeño dentro del ciclo.

Evaluaciones Sumativas: Debido a la naturaleza del curso, las y los estudiantes mostrarán las habilidades aprendidas de la siguiente propuesta:
Criterios de Desempeño:

  • Conocimientos teóricos sobre la ética de la comunicación

  • Capacidad de crítica y autoanálisis

  • Conocimientos teóricos sobre el Código de Ética Periodística de El Salvador

  • Capacidad argumentativa al exponer sus planteamientos o ideas

  • Rendimiento durante el ciclo


Evaluación reglamentaria

La que establezca La legislación de Educación superior y  el reglamento de evaluación vigente de la universidad.

La escala de calificaciones es de 0.00 a 10.00 y la nota mínima de aprobación es de 6.00.

Recursos de aprendizaje

  • Separatas de las herramientas teóricas ocupadas para el curso.

  • Código deontológico de la Asociación de Periodistas de El Salvador.

  • Recortes de periódicos


Fuentes de información y material de apoyo:

  • Márquez Rodríguez, Alexis; Cuenca, Gloria; Angulo Ruíz, Luis (1987). “Lenguaje, Ética y Comunicación”. Caracas, Venezuela, Editorial OCI, 1987. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulután: 3 ). *

  • Blázquez, Niceto. “Ética y Medios de Comunicación”. Madrid, Editorial Biblioteca de autores cristianos, 1994. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulután: 3 ). *

  • Heran, María Teresa; Restrepo, Javier Darío. “Ética para Periodistas”. Santafé de Bogotá, Colombia, TM-Editores, 1998. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulután: 3 ). *

  • Bonete Perales, Enrique (1995). “Ética de la Información y Deontologías del Periodismo”. Madrid, Editorial Tecnos,1995 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulután: 3 ). *

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