El programa del curso abarca todos los aspectos necesarios para dominar esta nueva modalidad periodística. Los contenidos serán eminentemente prácticos, orientados al conocimiento y aplicación de herramientas físicas y virtuales,






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Universidad Nacional de Loja, UNL
ÁREA: De la Educación, el Arte y la Comunicación, ÁEAC

CARRERA: CIENCIAS DE LA COMUNICACION SOCIAL

MÓDULO SÉPTIMO (7º “A” y “B”)


SÍLABO: PERIODISMO DIGITAL Y MULTIMEDIA


Loja – Ecuador

Septiembre DE 2013

Responsable: Jose Luis Garcia Llorens

SÍLABO: CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN SOCIAL
Responsable: Jose Luis Garcia Llorens

Correo Electrónico: lluiso.fotografia@gmail.com

Dependencia para Tutoría: Carrera en ciencias de la comunicación social.
2013


Denominación de la Asignatura: Periodismo Digital y Multimedia




Código:


Institucional: C9.M7.A4 / UNESCO: 3325,99



Número de Créditos:

2

4


6
Total Teóricos Prácticos



Descripción de la Asignatura:
El Curso pretende ofrecer los elementos esenciales para situar al alumno en condiciones adecuadas que le permitan reconocer las oportunidades del «ciberperiodismo» y, una vez terminada esta experiencia, continuar profundizando sobre la práctica del oficio.
El punto de partida es desarrollar las habilidades para utilización y participación en medios electrónicos. De esta manera el alumno podrá evitar los obstáculos que se plantean con el nacimiento de la nueva sociedad de la información a partir del reconocimiento, conocimiento, aplicación y utilización de las nuevas tecnologías.
Al finalizar el Curso, el alumno dispondrá de los elementos para la búsqueda de información en Internet, escribir para medios electrónicos y generar contenidos periodísticos en plataformas on-line usando texto, imagen y sonido.
El programa del curso abarca todos los aspectos necesarios para dominar esta nueva modalidad periodística. Los contenidos serán eminentemente prácticos, orientados al conocimiento y aplicación de herramientas físicas y virtuales, para lo que se utilizarán los manuales de uso y ayudas on-line de cada herramienta y plataforma. Pero no se limita a los aspectos técnicos, ya que también aborda cuestiones teóricas vinculadas con esta pujante actividad profesional.
Se desarrollan temas referidos a la redacción para la Web, los criterios de edición online de textos y multimedia, la interrelación con los lectores, el archivo virtual, la organización de la redacción del diario electrónico y la gestión y el marketing del medio digital.
Objetivos de la Asignatura según el Pan Curricular:
Formar talentos humanos, para la comprensión, ejercicio y gestión de la comunicación en el área del periodismo digital y multimedia, con fundamento científico técnico especializado en los medios de comunicación digitales que permitan la construcción de una sociedad justa, democrática y equitativa.





Pre-requisitos

Co-requisitos




Nombre de la Asignatura

Código

Lenguaje básico tres

C9.M6.A1

5701.07
















Nombre de la Asignatura

Código

Redacción periodística uno

C9.M7.A1

5705
















Texto y otras referencias requeridas para el desarrollo del contenido disciplinar:

Libro principal de consulta.


Autor

Título del Libro

Ciudad, País de Publicación

Edición

Año de Publicación

Editorial

ISBN

VV.AA.

Manual de redacción ciberperiodística

Barcelona, España

2003

2003

Ariel

84-334-1297-7


Referencias bibliográficas como complemento para el aprendizaje de los alumnos.


Autor

Título del Libro

Ciudad, País de Publicación

Edición

Año de Publicación

Editorial

ISBN / ISSN

Parra Valcarce, D. y Álvarez Marcos

Ciberperiodismo

Madrid, España

2004

2004

Editorial Síntesis

84-9756-218-6

Castell, M.

Comunicación y Poder

Madrid, España

2009

2009

Alianza Editorial





Recursos en Internet.


Autor

Título

Ciudad, País de Publicación

Fecha de Publicación

Dirección Electrónica

ISBN / ISSN

Luis A. Albornoz

Periodismo digital. Los grandes diarios de la red.

Buenos Aires

2006

http://es.scribd.com/doc/158786309/6ALBORNOZ-Luis-Caracteristicas-de-Los-Diarios




VV.AA.

Nuevas tendencias e hibridaciones de los discursos audiovisuales en la cultura digital contemporánea.

Castellón de la Plana, España




http://www.adcomunicarevista.com/ojs/index.php/adcomunica/issue/view/2

2174-0992

Chasqui. Revista latinoamericana de comunicación. Nº122

Medios, periodismo y responsabilidad social.

Quito, Ecuador

Junio 2013

http://www.revistachasqui.com/index.php/chasqui/article/view/13/27

1390-1079

Rubio Lacoba, M.

El perfil triangular del documentalista digital:

novedades y constantes del emisor de documentación en el periodismo digital.

España

Sep-dic. 2005

http://www.ibersid.eu/ojs/index.php/scire/article/view/1519

1135-3761

VV.AA.

Elementos definitorios del Periodismo Digital.

Madrid, España.

2007

http://revistas.ucm.es/index.php/ESMP/article/view/ESMP0707110317A

1134-1629

Fondevila gascón, J.

El uso de recursos del periodismo digital en la

prensa del Reino Unido, Francia, Estados Unidos y

España.

Madrid, España.

2012

http://dx.doi.org/10.5209/rev_ESMP.2012.v18.n1.39355

1134-1629

Rubio Lacoba, M.

Nuevos tiempos para la documentación informativa

en el periodismo digital: viejas y nuevas funciones

del servicio de documentación digital.

Navarra, España

2007

http://www.unav.es/fcom/comunicacionysociedad/es/articulo.php?art_id=70

0214-0039






Resultados de Aprendizaje:



Cognitivo

1- Conocer los recursos on-line que ofrece la red de redes WWW para la búsqueda, gestión y difusión de la información.

2- Comprender los nuevos modelos de comunicación.

3- Conocer la historia básica de internet y su relación con el periodismo digital y multimedia.

Psicomotor

1- Utilizar e interrelacionar plataformas y herramientas on-line donde buscar, gestionar y difundir la información

2- Editar y retocar imágenes digitales adecuándolas al medio de publicación

3- Desarrollar un gestor de contenidos donde publicar y difundir la información.

Afectivo

1- Motivar el trabajo en equipo al sí de un proyecto común.

2- Asumir un comportamiento respetuoso frente a las personas y sus valores, las identidades culturales y el medio ambiente.

3- Estimular la curiosidad, la creatividad y la rigurosidad como elementos indispensables del periodismo digital y multimedia, así como el interés por conocer las diferentes corrientes y estilos, tanto universales, nacionales como locales.








Tópicos o Temas Cubiertos:




Programa de la Asignatura (Bloques / Unidades / Temas)

Nº Horas

Presenciales

actividades de

trabajo

Autónomo

Nº Horas

Estrategias de Evaluación

Actividades de Estudio

Teórico

Nº Horas

Actividades

Prácticas

Nº Horas

  1. Herramientas digitales on-line para la búsqueda, gestión y difusión de la información.

10h.

- Conocer las principales plataformas y herramientas on-line para la búsqueda, gestión y difusión de la información.

- GOOGLE: Gmail, Reader (RSS), Schoolar, Books, Docs, Calendar, Drive, Búsqueda avanzada y boleana, blogger…

- Fliker, Dropbox, Prezzi, Zotero, Diigo, digg.com, Paper.li, Delicious, Script…

- Bancos de imágenes, vídeos, sonidos y música libres de derechos.


3h.

Registrarse y desarrollar el uso en las principales plataformas y herramientas on-line para la búsqueda, gestión y difusión de la información.

- Hacer búsquedas avanzadas y booleanas.

- Resaltar, marcar (bookmarking), categorizar, etiquetar, comentar y anotar contenidos on-line.
LABORATORIO DE COMPUTACIÓN

7h.

- Registrarse y desarrollar el uso en las principales plataformas y herramientas on-line para la búsqueda, gestión y difusión de la información.

- Realizar una serie de búsquedas avanzadas. Archivar, procesar y mostrar la información.

10h.

Socialización de las plataformas utilizadas y los contenidos buscados.

  1. Tratamiento digital de la imagen y el vídeo para su publicación en entornos digitales

20h.

- La formación de la imagen digital y sus características.

- Optimización de medios para su publicación en la web

5h.

- Producir y optimizar imágenes fijas, vídeos y audios para su posterior publicación en la web.
LABORATORIO DE COMPUTACIÓN

15h

- Producir y optimizar 15 imágenes fijas, 2 vídeos, 5 audios y 3 artículos para su posterior publicación en la web.

15h.

- Los alumnos/as socializarán el material producido.

  1. Plataformas de gestión de contenidos

50h

- Clasificación, función y uso de las diferentes plataformas de gestión de contenidos, wikis, mapping y streaming

- La web 2.0 y la web 3.0

- Los nuevos modelos de comunicación

- Los “mashup”

15h.

- Realizar, publicar y gestionar individual y colectivamente un gestor de contenidos on-line (revista o periódico digital en formato blog)

- Gestionar un canal de TV on-line bajo alguna de las siguientes plataformas: ustream, livestream o justinTV.
LABORATORIO DE COMPUTACIÓN

35h.

- El alumnado alimentará (feed) con contenidos periodísticos los gestores de contenido (blogs) creados.

50h.

- Los alumnos/as socializarán el material producido.

  1. Conocimiento compartido, difusión y promoción digital: las redes sociales.

10h.

- Clasificación, función y uso de las diferentes redes sociales.

3h.

El alumnado realizará una tarea de autopromoción a través de las redes sociales más adecuadas para su producto.
LABORATORIO DE COMPUTACIÓN

7h

- El alumnado realizará una tarea de autopromoción a través de las redes sociales más adecuadas para su producto.

10h.

- Los alumnos/as socializarán el material producido.

5. Historia de internet. Evolución del periodismo digital hasta el periodismo ciudadano. Producción de contenidos para la web 2.0.


10h

- Historia de internet.

- Evolución del periodismo digital hasta el periodismo ciudadano.

- Producción de contenidos para la web 2.0. (géneros y periodismo digital)

7h.

El alumnado debatirá en clase los contenidos propuestos

3h.

- Lectura y análisis de los textos propuestos

10h.

Presentación de un trabajo escrito.

Total de Horas:

100 h.




33 h.




67 h.




100 h.








Horario de Clase/Laboratorio y Número de Sesiones de Clases por Semana:


Horas / Jornada

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

3h.

M7º - B

M7º - A










2h.







M7º - B




M7º - A


Actividades de Clase por Semana
Semana 1: del 16 de sep. Al 20 de sep.


Duración de cada sesión

Contenidos y Actividades de Estudio Teórico

Contenidos y Actividades Prácticas

Actividades de Trabajo Autónomo

3h.

TEMA 1. Herramientas de Google

Registrarse en las principales plataformas de gestión de la información

Registrarse en las principales plataformas de gestión de la información

2h.

TEMA 1. Herramientas de BookMarking (Diigo, Zotero)

Realizar una búsqueda avanzada y marcar la información

Seleccionar un tema y realizar una búsqueda avanzada


Semana 2: del 23 de sep. Al 27 de sep.


Duración de cada sesión

Contenidos y Actividades de Estudio Teórico

Contenidos y Actividades Prácticas

Actividades de Trabajo Autónomo

3h.

TEMA 1. Almacenar y compartir documentos (Drive, dropbox y wetransfer)

Subir y compartir documentos

Realizar una copia de seguridad de los documentos encontrados y compartirlos con el grupo

2h.

TEMA 1. wikis, blogs, flikr, sound cloud, prezzi, diagramas de flujo.

Realizar una presentación en prezzi

Preparar una presentación on-line sobre el tema que se ha investigado.
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