Programa ciencias del deporte y la actividad física






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CORPORACION UNIVERSITARIA DEL CARIBE – CECAR

Personería Jurídica No. 7786 MEN ICFES –Nit 892.201.2

FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

PROGRAMA CIENCIAS DEL DEPORTE Y LA ACTIVIDAD FÍSICA

PLAN DE ACTIVIDADES ACADEMICAS Y GUIAS DE TRABAJO ACADEMICO

BALONCESTO


ESPECIALISTA

JUAN IGNACIO ADUEN ANGEL

SINCELEJO

Segundo periodo 2011.

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL CARIBE CECAR

VICERRECTORIA ACADEMICA
PROGRAMA ACADEMICO DE ASIGNATURA

I. Información General


  1. Facultad: Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales,

  2. Programa: Ciencias del Deporte y la Actividad Física.

  3. Asignatura: Baloncesto

  4. Número de Créditos: 3

  5. Distribución Horaria A.D. 3 horas A.A. 1 hora A.I. 3 horas

  6. Prerrequisitos Curriculares: Psicomotricidad, preparación física, Entrenamiento deportivo




  1. Justificación:

La asignatura de baloncesto en el programa Ciencias del deporte y la actividad Física busca formar profesionales que contribuyan en el avance de este deporte en la región Caribe aportándoles conocimientos en los diferentes tópicos de esta disciplina y sean capaces de liderar procesos de iniciación, formación y competición.
El profesional de Ciencias del Deporte y la Actividad Física dinamizará por medio del baloncesto una cultura de la planificación buscando con ello tener un norte en los procesos siguiendo un orden lógico al momento de la formación.
Esta asignatura pretende formar un profesional conocedor de la actuales tendencias de la enseñanza y el entrenamiento del baloncesto sostenido en un referente teórico y por medio de la experiencia práctica.
Se estudiara el baloncesto desde los puntos de vistas de las ciencias aplicadas en el deporte procurando facilitar el progreso en los procesos con el menor esfuerzo.



  1. Objetivos Generales y Específicos:


Objetivo General


  • Adquirir los conocimientos particulares del baloncesto como disciplina deportiva para formar científicamente aplicando las ciencias del deporte y la actividad física.


Objetivos Específicos


  • Conocer y analizar las generalidades del baloncesto para una mejor comprensión en los procesos de formación.

  • Desarrollar habilidades en la ejecución de los fundamentos técnicos.

  • Conocer las etapas metodológicas generales para el aprendizaje del baloncesto.

  • Aplicar el conocimiento de las ciencias del deporte facilitando el aprendizaje del baloncesto.

  • Analizar y comprender el reglamento y el arbitraje del baloncesto.

  • Conocer los conceptos tácticos de defensa y ataque.

  • Profundizar en los conceptos de la preparación física especifica del baloncesto.



  1. Competencias:

SABER

  • Conocer los referentes teóricos del baloncesto para su comprensión y enseñanza en procesos de formación deportiva.

  • Identificar los aportes del baloncesto atreves de la historia en la formación integral del ser humano.

  • Conocer los contenidos técnicos del baloncesto y su entrenamiento acorde a cada etapa del desarrollo motor.

  • Comprender e interpretar el reglamento de juego de baloncesto para su correcta aplicación en su desempeño profesional.

  • Interpretar las particularidades de la preparación física del jugador de baloncesto acordes a su etapa de formación.



SABER HACER

  • Aplicar los contenidos técnicos de acuerdo a la etapa del desarrollo motor del ser humano.

  • Aplicar el reglamento de juego en las diferentes situaciones de juego con la correcta justicia que requiere el baloncesto.

  • Aplicar las particularidades de la preparación física acordes a las diferentes etapas del desarrollo del jugador de baloncesto.

SER

  • Valorar el aporte del baloncesto como deporte formador en la cooperación y la oposición.

  • Hacer respetar las normas de juego así como lo establece los canones del reglamento y la federación internacional de baloncesto.

  • Incentivar a los practicantes del baloncesto en cualquier nivel el respeto por las normas del baloncesto.




  1. Contenidos:


UNIDAD I .Generalidades del baloncesto:

    1. Origen y Evolución Mundial.

    2. Historia del Baloncesto en Colombia.

    3. Historia del baloncesto en Sucre


UNIDAD II Preparación Física:

    • Caracterización del jugador del baloncesto.

    • Caracterización Socio-Económica.

    • Valoración Médica.

    • Valoración de la Condición Física.

  • Test de Cualidades Físicas condicionales

    • Preparación Física General.

  • Desarrollo de las cualidades físicas en el baloncesto.

  • Preparación Física Específica.


UNIDAD III. Etapas Metodológicas para el aprendizaje del baloncesto.


      1. Conjunto potencial de habilidades Motrices básicas.

    1. Desarrollo Psicomotor.

    2. Patrones básicos de Movimientos.

    3. Juegos pre-deportivos.

    4. Juegos modificados.




      1. Aprendizaje Propiamente dicho.

2.1. Conocimiento y comprensión del baloncesto.

      1. Técnica Individual Fundamental.

        1. Movimientos Ofensivos sin balón: Posición Básica, desplazamientos, cambios de ritmo, paradas o detenciones, salto y giro, fintas.

        2. Movimientos ofensivos con el balón: El drible, el lanzamiento, la aproximación o entrada en bandeja

    1. Movimientos defensivos: Posición básica, desplazamientos, anticipos, quitar el balón por la espalda, tapar




    1. Técnica Colectiva o Movimientos ofensivos Complejos.

      1. La recepción: Principios generales, tipos de recepción, fintas de recepción.

      2. El pase: Principios Generales, pases con dos manos, pases con una mano.

      3. El rebote: Principios Generales, el rebote ofensivo, el rebote defensivo.

      4. El contraataque: Principios generales, contraataque defensivo, distribución de los jugadores, finales con superioridad numérica.

      5. La superioridad numérica: Principios generales, tipos de superioridad numérica.

      1. Fijación-Estabilización del aprendizaje.




      1. Perfeccionamiento.


UNIDAD IV .El reglamento.

        1. Reglas.

        2. Planillaje

        3. Señales del arbitro



VI. Metodología:
La asignatura se orientará como práctica, se desarrollará a través de talleres de aprendizaje asistido, con trabajo de guías didácticas, individual, pareja y grupo, trabajo de consulta, exposiciones, trabajo de campo, presentación de videos, mesa redonda, presentación de trabajos escritos, elaboración y aplicación de proyectos .


  1. Recursos Educativos:

  • Balones de baloncesto

  • Cuerdas.

  • Bastones.

  • Aros

  • Papel periódico.

  • Tiza.

  • Globos.

  • Conos.




  1. Evaluación


Criterios de Evaluación
El criterio básico de evaluación girará alrededor de las competencias entendidas estas como “saber aplicar lo que se sabe” o actuar en contexto. No será por lo tanto la repetición literal de conceptos, sino la aplicación de estos en situaciones concretas. Hacer un resumen, presentar un ensayo, hacer un cuadro sinóptico, dentro de las especificidades de cada herramienta que se aplica.

Estrategias Evaluativas.
Entendiendo la evaluación como reguladora del proceso de aprendizaje, se practicarán la autoevaluación, la coevaluación y la heteroevaluación como mecanismos del proceso educativo y formas de consolidar una nota dentro de los parámetros que define el reglamento estudiantil.

Las evaluaciones se enfocaran atendiendo a la particularidad de sus contenidos requiere controles individuales y de pequeños grupos dentro de los compromisos contraídos previamente.



  1. Bibliografía.




  • KEVIL.DOM, Memorias 1er Curso Internacional de baloncesto, Corporación Crecer, Sincelejo 2010.




  • Pereiro, R. Manual para escuelas de baloncesto. Edt. Gymnos. Madrid. 1990.

  • Comas, Monel. Colección “Baloncesto más que un juego. Editorial Gymnos.

  • Deán. E.S. El baloncesto. Técnica y estrategia. Edit. Hispano europea.

  • Vary .P. 1000 ejercicios y juegos de baloncesto. Edit. hispano europeo

  • Memorias Técnicas, Bob Kniht, Tim GARL. Seminario Internacional de baloncesto. Cali.

  • Memorias. Ivan Todorov. Seminario Internacional de baloncesto, Cartagena.

  • Memorias, Espear, Dicesar .Seminario Internacional de baloncesto formativo. Barranquilla.


CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL CARIBE CECAR

VICERRECTORIA ACADEMICA
PLAN DE ACTIVIDADES ACADEMICAS DE AULA
INFORMACIÓN GENERAL
FACULTAD Humanidades y Ciencias Sociales

PROGRAMA Ciencias del Deporte y la Actividad Física

SEMESTRE VIII

CREDITOS ACADEMICOS 3

PERIODO ACADEMICO: II

AÑO LECTIVO 2011

NOMBRE DE LA UNIDAD GENERALIDADES DEL BALONCESTO.

OBJETIVOS DE LA UNIDAD Conocer el origen, historia y evolución del baloncesto al nivel mundial y de Colombia.

PROFESOR ORIENTADOR JUAN IGNACIO ADUEN ANGEL
DESGLOSE DE LA UNIDAD

FECHAS DE EJECUCIÓN

TEMAS Y SUBTEMAS

OBJETIVOS TEMÁTICOS

DINÁMICA DE TRABAJO

MATERIALES

COMPETENCIAS A EVALUAR

ACTIVIDAD EXTRACLASE


OBSERVACIÓNES


JULIO 18
JULIO 19-25-26


Presentación del programa

    1. Origen y Evolución Mundial.



    1. Historia del Baloncesto en Colombia.

3. Historia del baloncesto en Sucre


Socializar el programa con los alumnos.


Interpretar el origen y evolución del baloncesto en el desarrollo de la humanidad.
Analizar la historia en Colombia y su aporte al deporte y la educación.

Conocer la historia del baloncesto sucreño en sus fortalezas y debilidades

Conversatorio
Puesta en común en clases

Conversatorio


Conversatorio

Copias
Computador

Computador


Grabadora

Conocimiento de presaberes de los estudiantes de esta disciplina deportiva.
Interpretación del origen y evolución del baloncesto en el desarrollo de la humanidad como referencia para su proyección.

Comprensión de la evolución del baloncesto en Colombia para contribuir en su proyección.

Interpretación de los logros del baloncesto sucreño para hacer aportaciones en su progreso.

lectura previa Utilización de herramienta Bloc,
Hacer una revisión bibliográfica de la historia del baloncesto en Colombia

Consultar a personajes del baloncesto sucreño y realizar una crónica.

Entrevistar a periodistas conocedores de la historia del baloncesto sucreño.

Firmar acta de asistencia, evaluación.

Seguir las indicaciones del docente para el acceso al bloc

Deber hacer la referencia bibliográfica al momento de su participación.


Iniciar un proceso de reconstrucción de la historia del baloncesto en sucre.
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