Recuerda que la sintaxis es la parte de la gramática que estudia las relaciones que se establecen entre las partes de una oración, las reglas para combinarse entre ellas y las funciones que desempeñan




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SINTAXIS DE LA ORACIÓN COMPUESTA
1.- Definición de la oración simple y de la oración compuesta.
2.- Tipos de relación sintáctica en la O.C.:
2.1.- coordinación

2.2.- subordinación

2.3.- yuxtaposición

Valores estilísticos
3.- Clasificación de las oraciones coordinadas:
3.1.- copulativas

3.2.- disyuntivas

3.3.- adversativas

3.4.- distributivas

3.5.- explicativas

4.- Clasificación de las oraciones subordinadas:
4.1.- sustantivas:



  • de sujeto

  • de atributo

  • de complemento de un sustantivo

  • de complemento de un adjetivo

  • de C.D.

  • de C.I.

  • de suplemento

  • de c. agente

  • de aposición


4.2.- adjetivas o de Relativo

4.2.1.- Estudio del antecedente
4.2.2.- Estudio del pronombre relativo

4.2.3.- Clases de oraciones adjetivas:



  • especificativas

  • explicativas


4.2.4.- Adjetivas sustantivadas:



  • de sujeto

  • de C.D

  • de atributo

  • de C.I

  • de c. agente

  • de aposición


4.3.- adverbiales:


  • de lugar

  • de tiempo

  • de modo

  • comparativas

  • de implicación lógica:

- consecutivas: relación causal

relación cuantitativa

- causales

- finales

- condicionales

- concesivas

(Recuerda que la SINTAXIS es la parte de la gramática que estudia las relaciones que se establecen entre las partes de una oración, las reglas para combinarse entre ellas y las funciones que desempeñan)

1.-DEFINICIÓN DE ORACIÓN SIMPLE Y COMPUESTA
La Oración es la unidad lingüística dotada de significación (es decir, que comunica un sentido completo) que no pertenece a otra unidad lingüística superior, y cuya entonación permite conocer sus límites. Es pues una unidad de contenido y una unidad estructural.
- Llamamos oración simple a la que consta de un solo predicado:

El tren se ha detenido.

Estalló una revolución en el país.

El chico se echó a llorar.

- Llamamos oración compuesta o compleja a la formada por dos o más proposiciones.

(Proposición: unidad lingüística con estructura oracional, es decir, con sujeto y predicado que forma parte de una O.C.:

Paco se ha levantado tarde porque el despertador no ha funcionado bien.

Las llamamos proposiciones y no oraciones porque según lo dicho anteriormente, llamamos oración a la unidad dotada de significación que no pertenezca a otra unidad lingüística superior.

2.- TIPOS DE RELACIÓN ORACIONAL
Las proposiciones que integran una O.C. pueden interrelacionarse de 3 maneras: mediante nexos, bien coordinantes o subordinantes, o con ausencia de ellos.
2.1.- la coordinación
"Co-ordinación": se establece cuando entre las prop. interrelacionadas no existe relación de dependencia, ambas son JERARQUICAMENTE IGUALES, es decir las prop. están en un nivel de igualdad, de independencia sintáctica.
Ayer fui al cine por la tarde y estudié por la noche
2.2- la subordinación
"sub-ordinación": por el contrario, hace a una dependiente de la otra, es decir, NO TIENEN IGUAL JERARQUÍA SINTÁCTICA: la prop. Subordinada desempeña una función gramatical respecto de la otra que llamamos principal:

El aula que tenemos es muy fría

En la gramática tradicional española, la coordinación se denomina también "paratáxis" y a la subordinación "hipotáxis". Las construcciones coordinadas son pues paratácticas y las subordinadas hipotácticas.

2.3.- la yuxtaposición
"yuxta-posición": puestas al lado de; cuando la integración de las proposiciones en la O.C. se produce con ausencia de nexos, a veces a través de signos de puntuación.

Intenté telefonearte; no estuviste en casa en todo el día

Deseo vengas a mi casa
Muchas veces, aunque no esté explícita la relación entre ellas por la ausencia de nexo, el hablante la establece mentalmente:

Intenté……..pero

Deseo que…

Por lo que podemos decir que la yuxtaposición no se opone a la coordinación o a la subordinación; es sólo una manera distinta de construir las proposiciones, ya que a nivel de significado siempre están coordinadas o subordinadas:

-Las olas corren sobre su lomo, van ,vienen, hierven, se deshacen en nítidos espumarajos. (coordinación copulativa)

-No tenía este filósofo el túnel de Diógenes, sí una mísera casilla(coordinación adversativa)

-Me ha dicho el ama: no abras a nadie (subordinada C.D)

Le ruego disculpen mi tardanza (subordinada C.D)

Llueve; llévate el paraguas (consecutiva)

Valores estilísticos
La yuxtaposición conlleva valores estilísticos de rapidez y dinamismo, así como es apropiada para expresar subjetividad, irracionalidad, emoción. Así en una discusión apasionada decimos: vete, no me interesa, lárgate; y no: vete porque no me interesa y por consiguiente, quiero que te vayas.
La subordinación es adecuada para expresar razonamientos muy complejos, relaciones muy precisas entre significados, actitudes carentes de emotividad, posturas racionales.
La coordinación es propia del habla infantil (le pegué y me pegó y vino la seño y nos pegó a los dos), o bien de adultos poco desarrollados intelectualmente, o bien de un texto que busque la sencillez expresiva y la lentitud.
Al escribir no conviene abusar de la subordinación; son preferibles los párrafos cortos evitando una excesiva retórica.
La ausencia o por el contrario, reiteración de nexos (asíndeton y polisíndeton) son dos recursos estilísticos de los que se vale la lengua literaria para conseguir determinados efectos estéticos.
Compara:

"Y el santo de Israel abrió su mano,

y los dejó, y cayó en despeñadero

el carro y el caballo y caballero"

F. de Herrera
"Acude, corre, vuela,

traspasa el alta sierra, ocupa el llano;

no perdones la espuela,

no des paz en la mano,

menea fulminando el hierro insano"

Fray Luis de León
En el primero separa con la repetida conjunción "y" una serie de acciones para que el lector las contemple aisladamente, para así ponerlas de relieve; en el segundo, la falta de conjunción comunica una sensación de urgencia, de prisa, de alarma (Fray Luis, evocando la pérdida de España, exhorta al rey Don Rodrigo para que vaya a luchar contra los árabes que han iniciado la conquista de la Península)

EJERCICIOS

1.- Cuáles de estas oraciones son simples y cuáles compuestas:

- Hemos pintado la cocina y el pasillo.

- Aterrizó el avión con mucho retraso en Sondica.

- El conserje y los bedeles han respondido lo mismo.

- No lo dije yo, sino él.

- Algunos iban en coche; los más a pie.

- Me parece que es ya muy tarde.

- Sabe hacerlo todo menos estar callado.
2.- Señala las proposiciones de las siguientes O.C:

- Este aparato marca la hora y hace sumas, restas, multiplicaciones y divisiones, y saca

raíces cuadradas y cúbicas.

- Curro, que se reía mucho, se atragantó.

- Caliéntame el café; está frío.
3.- Construye 3 oraciones compuestas, con proposiciones yuxtapuestas en relación coordinativa, y otras 3 en relación subordinativa.
4.- Explica si las prop. contenidas en las siguientes oraciones están unidas por coordinación o subordinación:


  • Madrugas mucho, pero te acuestas pronto.

  • Sergio es el que atiende las llamadas nocturnas.

  • O te estás quieto o te vas.

  • Hicimos la tapia como tú nos dijiste.

  • Unos profieren el deporte activo, otros eligen el sillón y otros se pegan a la tele.

  • Acércame a casa los libros que me olvidé el sábado.

  • Daniel me dijo que había vendido mucho este mes.

  • Es conveniente que lo sepas.


3.- CLASIFICACIÓN DE LAS ORACIONES COORDINADAS
Se clasifican según el nexo (conjunciones) que las interrelacionan.
3.1.- COPULATIVAS: se suceden sumando sus significados.

Nexos: y(e), ni, además de, junto de, junto con, amén de

Llegó el jueves a Valencia y salió el viernes para Ibiza

Si los significados no son homogéneos, la relación ya no es copulativa:

Lo busco y no lo encuentro (pero)
3.2.- DISYUNTIVAS: presentan opciones que se excluyen, es decir, una

elección.

Nexos: o (u), o bien.

¿Vienes o te quedas?

A veces la conjunción "o" tiene valor explicativo:

Juan estudia la ciencia que se ocupa de los peces o Ictiología
3.3.- ADVERSATIVAS: una prop. corrige a la otra o se opone. La corrección puede ser parcial (restrictiva) o total (excluyente).

Quise hacerlo pero no me dejaron

Nexos: pero, aunque, no obstante, sin embargo, mas, antes bien, por lo demás, sino que, con todo, más bien, fuera de, excepto, salvo, menos…
3.4.- DISTRIBUTIVAS: presentan acciones alternativas que no se excluyen

Estos días ya llueve, ya hace sol

Tan pronto canta como ríe

Una canta, otra baila

Nexos: ya…ya; bien …bien; o cualquier tipo de palabra que indique

correlación semántica: pronombres (unos…otros), adverbios

(aquí…allí), sintagmas (por un lado… por otro),etc.
3.5.- EXPICATIVAS: una prop. aclara el sentido de la anterior.

Los nenúfares son plantas acuáticas, es decir, viven en el agua.

Nexos: es decir, o sea, esto es.

EJERCICIOS
1.- Di de qué tipo son las siguientes prop. coordinadas:
- Unos suben, otros bajan, pero nadie está quieto.

- Genoveva es mona pero sosísima.

- Le dan piso gratis, amén de tener otras ventajas.

- Este coche no tiene gasolina ni aceite.

- Le hizo un quite, esto es, se llevó el toro.

- O entras o sales pero no te quedes en la puerta.

- Unas veces dice que estudiará Medicina y otras que hará Derecho.

- Ni lo pienso ni lo acepto.

- No trabaja sino que estudia.

- Tan pronto lo llama como lo echa a la calle.

- Óyelo, pero no le digas nada.

- Me lo han dicho, aunque no sé si creerlo.

- Se fue al campo y se echó a correr.

2.- Analiza los valores de la conjunción "y" en las siguientes oraciones:
- Me cuentas tus penas y no me conmueven.

- Estudió como un loco y sacó la oposición

- Te ruegan silencio y sigues hablando.


4.- CLASIFICACIÓN DE LAS ORACIONES SUBORDINADAS
Se clasifican según la función gramatical que desempeña la subordinada dentro de la principal: de un sustantivo, adjetivo o adverbio.
4.1.- SUSTANTIVAS: desempeñan en la O.C la misma función que un

sustantivo. Pueden ser:


  • de Sujeto: "me entristece que mientas tanto".

Para reconocerlas se sustituye la prop. sub. por el pronombre neutro "eso".

Nexos: la conjunción que (OJO, no confundirlo con el pronombre relativo que:

QUE PRONOMBRE RELATIVO se refiere a un nombre

anterior, su antecedente, y se puede sustituir por "el cual"

el reloj que han puesto en la plaza funciona mal

QUE CONJUNCIÓN no se refiere a ningún nombre anterior

Espero que me escribas )
La conjunción si : No está claro si lo ha dicho Pedro

Pronombres y adverbios interrogativos: No me interesa dónde has

Estado

Verbos en infinitivo: Es desagradable escuchar mentiras


  • de Atributo: introducidas por la conjunción que o por un verbo en infinitivo

Mi amigo está que brama

Una gran virtud es amar desinteresadamente



  • de complemento de un sustantivo: introducidas por las

locuciones conjuntivas de que y de si o solo por la preposición de

Tengo esperanzas de que me aprueben

Tengo la duda de si habrán conseguido llegar

Tengo ganas de decírselo a todo el mundo


  • de complemento de un adjetivo: sus nexos son variados: de que, por si, a de, con que…

Estoy segura de que no os habéis acordado

Es reacia a aparecer en televisión

Estaba preocupado por si les habría pasado algo

Estaba contento con que se les avisara



  • de C.D: se reconocen siguiendo las mismas pautas que se utilizan para reconocer el C.D en la oración simple (conmutarlo por "lo")

estilo directo: sin nexo (la prop. sub. reproduce literalmente lo

dicho o pensado por alguien)

Juan dijo: no quiero

Estilo indirecto: que, verbo en infinitivo, si (con matiz

dubitativo), pronombres o adverbios interrogativos, con

doble nexo

Quiero que vengas

Pienso hacerlo

Dime si vas a venir

Ella no dijo cuándo iba a venir

Me preguntaron que dónde había estado


  • de C.I : son muy escasas( pues suelen ser adjetivas sustantivadas)

Van introducidas por que o si y pueden sustituirse por "le"

No di importancia a que no me llamaran

No presté atención a si se lo habían dicho


  • de Suplemento: Me alegro de que te hayan informado a tiempo

Confío en que tomarás la decisión adecuada


  • de complemento agente: van introducidas por pronombres relativos lo que las convierten en adjetivas sustantivadas

El edificio fue construido por los que lo subvencionaron

Los muros han sido derribados por los que sitiaron la

ciudad



  • de aposición: Me dijeron una gran mentira: que les habías robado

A veces las desempeñan adjetivas sustantivadas

Cristina, la que vive en mi calle, es muy alegre


EJERCICIOS

1.- Di qué funciones desempeñan las prop. sub. sustantivas de las siguientes oraciones:
- No lo creo capaz de entender eso

- La radio anunciará esta noche que el acto ha sido suspendido

- Estás que no das pie con bola

- ¡Qué tormento es no poder dormir!

- Yo tenía la intención de que nos acompañaras

- Le dolió que no te acordases de su cumpleaños

- Esas nubes rojas son señal de que mañana va a llover

- La población de ballenas parece que se está estabilizando

- La obra fue elogiada por quienes acudieron a la representación

- Me encanta salir de viaje

- Averigua dónde vive

- Se queja de que no le hagan caso

- Me apenó que no hubieras estado allí

- No sabía si había recibido carta de su amiga

- Pídele una explicación al que te lo vendió

- Se prohibe que la gente llegue tarde al espectáculo

- Ya no me acuerdo de quién protagonizaba la película

- He dedicado mucho tiempo a acabar el libro

- Aún no se sabe si el terremoto ha causado víctimas ni a cuánto ascenderán las pérdidas

- El ansia de triunfar en su profesión le ha llevado a un comportamiento deplorable

4.2.- ADJETIVAS O DE RELATIVO : desempeñan la función de un adjetivo,

es decir, modifican a un sustantivo de la principal que es su antecedente.

Van introducidas por un pronombre relativo, aunque a veces pueden ir

introducidas por formas no personales como el participio o gerundio:

Las actas que firmamos ayer han si do publicadas hoy

Vieron varias mujeres lavando la ropa

Vendió la casa construida por su padre

Y por adverbios relativos donde, cuando y como (circunstanciales de

relativo). Se diferencian de las adverbiales en que llevan un antecedente

del que las adverbiales carecen:

Camino por un sitio por donde no me mojo
4.2.1.- Estudio del antecedente

Normalmente va delante del pronombre relativo pero a veces

puede ir detrás:

Al que saludé era tu hermano

Puede estar expreso (aparece en la oración) o callado por

sobreentenderse las palabras causa, cosa, asunto, hombre, o por

no interesar:

Este es el disco que te dije

Los que deseen bajar, que bajen

4.2.2.- Estudio del pronombre relativo

Tiene 2 funciones:


  • Anafórica y transpositora: referirse a un nombre, adjetivo, adverbio o proposición que es su antecedente (valor anafórico) e incorporar la sub. a la principal (valor transpositor) .

  • Su propia función sintáctica en la subordinadas, igual o diferente de su antecedente:

Las hojas que estaban secas se cayeron

El libro que me compré ayer es muy interesante

La chica de la que te hablé es mi prima

4.2.3.- Clases de oraciones adjetivas

Al igual que los adjetivos pueden ser explicativas o

especificativas. Las primeras no restringen, sólo informan

sobre alguna cualidad del antecedente; van siempre entre

pausas y pueden suprimirse sin que afecte al sentido principal

Los soldados , que estaban cansados, durmieron toda la

noche

Las segundas seleccionan, restringen, destacan al nombre

antecedente

Los soldados que estaban cansados durmieron toda la

Noche
4.2.4.- Sustantivación de las adjetivas

Aparecen sin antecedente expreso. Van introducidas por que

precedido de artículo ,o con quien , quienes y cuanto, cuanta,

cuantos y cuantas. Desempeñan las mismas funciones que las

sustantivas:

- de sujeto: El que busca encuentra

- O.D: Entonces conocí a quien es mi mujer

- O.I: Tienes que escribir la carta a quien tú sabes

- suplemento: Me acuerdo del que conocí este verano

- C.C: Como de lo que gano

- atributo: Este chico es el que necesitamos

- com. del nombre: La casa del que tiene dinero es más

confortable

- com. de un adjetivo: Estáte pendiente de quien entre por

la puerta

- com.de un adverbio: Ganó más de lo que crees

- com. agente: La casa fue constuida por los que la

habitaron

EJERCICIOS
1.- Distingue el que conjunción del pronombre relativo en:
- El rumor que corre es que está enfermo

- Aseguró que estaría en casa y que podíamos ir a cualquier hora

- ¡Que no me lo creo, que no!

- El que lo sepa que lo diga

- ¿Así que se han casado?

- ¿Sabes que aquel individuo que vino el domingo ha vuelto hoy?

- ¡Esos que están hablando que se callen!
2.- Señala las prop. sub. adjetivas e indica a qué clase pertenecen, su antecedente y la función del pronombre relativo:
- En los últimos meses no hemos visto ninguna película que nos haya gustado

- Mi abuelo, que en paz descanse, era un hombre muy inteligente

- Esta es la empresa donde trabajo

- La tienda a la que voy a comprar habitualmente está al lado de mi casa

- Fue en aquel verano cuando tú y yo nos conocimos

- El chico del que me hablaste se fue esta mañana

- Los amigos, con los cuales nos vamos de vacaciones, son muy divertidos

- Cerca de su pueblo había un río por cuyas orillas él había paseado muy a menudo.


4.3.- ADVERBIALES: funcionan como un adverbio; expresan por lo tanto,

circunstancias de la acción principal.


  • de lugar: señalan un lugar relacionado con la principal.

Nexos: el adverbio relativo donde y sus variantes (en donde, a donde, por donde…), siempre que no lleve sustantivo antecedente, ya que en este caso se consideraría circunstancial de relativo. También podrían incluirse como nexos según y conforme en circunstancias especiales:

Acudió a donde lo habían citado

Esa gasolinera está según sales a la izquierda

  • de tiempo: informan sobre una acción que sirve para situar el tiempo

de la acción principal (antes, después o simultáneamente).

Nexos: - adverbiales: cuando, mientras, apenas

Salimos cuando se pudo

-locuciones adverbiales: antes que, después que, hasta que, tan pronto como, a medida que, a la vez que, así que, no bien, una vez que, en cuanto, al par de…

Lo veo más claro a medida que pasa el tiempo

Tan pronto como lo sepas avísanos

- con el verbo en infinitivo precedido de al

Al salir el sol, emprendimos la marcha

  • de modo: informan sobre la manera de realizarse la acción principal

Nexos: según y como; también como si, conforme, cual, tal y como, según como, según que. Es frecuente encontrarlas con verbos en infinitivo y gerundio

He pintado la casa como me dijiste

Se estiraba cual serpiente

Lo hizo sin pensar y cantando alegremente

(OJO según también puede ser preposición, la pasión según San Mateo, y conjunción temporal, según venían, se iban)

  • comparativas: son el término de comparación de la principal. La comparación suele establecerse mediante 2 morfemas interrelacionados, uno en la principal y otro en la subordinada. La comparación puede ser de forma cualitativa o cuantitativa

Ese jugador es tan bueno como yo suponía

Ella trabaja tanto como trabaja él

Las comparativas pueden ser de superioridad, igualdad o inferioridad

Pepe es más listo de lo que yo creía

Juan sabe lo mismo que yo

Luisa es menor que su hermana

Algunas comparativas, fundamentalmente las de tipo cualitativo ( tal

como, lo mismo que…) son muy semejantes a las de modo, hasta el

punto de ser catalogadas en algunas gramáticas como comparativas

modales.

  • DE IMPLICACIÓN LÓGICA:

  • consecutivas: La subordinada es consecuencia de la principal

Sus nexos son muy variados: conjunciones: luego, con que, pues y así.

No tengo ganas de bromas; estáte quieto, pues

Locuciones conjuntivas: así es que, por consiguiente, por lo tanto, así que, de manera que, de modo que, de suerte que, de forma que, pues bien

Se acabó mi paciencia, de modo que vayan preparándose para lo que venga

Estamos todos, por tanto puede comenzar la reunión

  • causales: Expresan el motivo por el cual acontece la acción principal

Sus conjunciones y locuciones conjuntivas son también muy variadas. Porque, que, pues, puesto que, supuesto que, ya que, como, a fuerza de, en vista de que, visto que, comoquiera que, por razón de que…

Ese coche no arranca porque no tiene gasolina

Otros tipos de causales son:

  • de + adjetivo + que + ser o estar: De grande que es, no entra por esa puerta

  • con gerundio: Estando aquí vosotros, no tengo miedo

  • con infinitivo precedido de "al": Al estar vosotros aquí, estoy mejor

  • con por si (causales hipotéticas): Te lo digo por si no lo sabías

  • finales: Explican para qué se realiza la acción principal

Nexos: que, a que, para que, a fin de que, con la intención de que, con vistas a que, con miras a, en orden a…

Te doy dinero para que me compres unos bocadillos

Trae que me lo ponga

Van siempre en subjuntivo, pero si tienen el mismo sujeto que la

principal van en infinitivo precedido de "a" o "para"

He venido a pedirte perdón
- condicionales: formulan una condición para que se cumpla la principal

Se da el nombre de "prótasis" a la condicional y de "apódosis" a la

principal

Si él es el único que sospecha, se callará

Nexos: si, si no, como, cuando, en el caso de que, a condición de

que, a menos que, en el supuesto de que, siempre que, con tal de

que, solo con que, con que, excepto que, salvo que

Como sigáis en ese plan, no me veréis más por aquí

Siempre que haya gente, celebraremos el festival

Cuando tengáis los materiales, nos metemos con la reforma

de ese cuarto

También pueden construirse con formas no personales:

  • infinitivo precedido de "a no", "de" y "a condición de": A no ser así, no firmaremos el contrato

  • gerundio: Colaborando todos, saldrá bien

  • participio: Admitido el pacto, hay que cumplirlo

Cuando la condición es de cumplimiento imposible o el hablante la

formula con un matiz subjetivo ( duda, temor, ruego, deseo…) la prótasis va en subjuntivo. Si la condición es de cumplimiento posible y el hablante la expone objetivamente, va en indicativo

Si viviera tu padre estaría orgulloso de ti

Si le sube la fiebre, tendremos que llamar al médico

Hay casos en que la prótasis se presenta sin verbo: de ella sólo queda un sustantivo

Una actriz no lo haría mejor (si fuera una actriz…)

  • concesivas: oponen una dificultad al cumplimiento de la principal

pero no lo impiden.

Nexos: aunque ( que no debe confundirse con el adversativo), a

pesar de que, aun cuando, si bien, así aun si, siquiera sea, mal

que, por más que, por mucho que, por grande que…

A pesar de que seamos muchos, habrá tortilla para todos

Aunque llueve, saldré

* También se contruyen con infinitivo

Con ser tan listo, lo han engañado

* Y con aun + gerundio

Aun sabiéndolo, ha actuado así
EJERCICIOS
Di de qué tipo son las siguientes prop. sub. adverbiales:
- Cuando se firmó la paz, estaban en Italia.

- Estoy feliz, pues he logrado el éxito que esperaba.

- Aunque no pudiera creerlo, ella le había querido siempre.

- Ponte tu traje azul para que seas la más hermosa de la fiesta

- Se saludaron como si nunca se hubiesen pelado.

- El conflicto se agrava según pasan los años.

- Haremos el trabajo según nos ha enseñado el director.

- Dio un grito tan pavoroso que pareció que se moría.

- Si vinieras temprano, podríamos ir al cine.

- Tan pronto como lo supimos, fuimos a decírselo.

- Huyeron antes de llegar los invasores.

- Tiene tantos éxitos como obras representa.

- Actúa como si tuviera veinte años menos.

- No viene porque no quiere encontrarse con él.

- A menos que tenga un problema, llegará a tiempo.

- Vinieron para vernos.

- Los periodistas llegaron mientras le aplaudían.

- Jugó también que su equipo ganó el partido.

- Estuvimos en donde nos dijiste.

- Estos melocotones están buenos a pesar de no haber madurado aún.

- No toma ahora las vacaciones con vistas a que se las den en Mayo.

- Ahí es donde está la fuente.

- No se puede tratar con él de orgulloso que es.

- Aprobarás sólo con que te esfuerces un poco.

- El niño es tan glotón que parece querer comerse las manos.

- Tengo que ver la película hoy, ya que es el último día.

- Te lo regalo para que me recuerdes.

- Caso de que te pongan el teléfono, ya me darás el número.

- Sudé que parecía que salía del baño.

- Como no te cuides más, te pondrás peor.

- Ese perro nos está molestando, así que ahuyèntalo.

- Con tu edad, yo también subiría el monte de un tirón.

- Va todos los domingos al fútbol, así caigan chuzos de punta.

- Con lo guapa que es, se empeña en vestirse de adefesio.

- Nos contó tales mentiras, que nos dejó estupefactos.

- De haber dispuesto de más tiempo, hubiéramos ido a Yuste.
2.- ¿Qué valores tiene "que" en las siguientes oraciones?.

- No quiero que te vistas así

- El repartidor que trae la leche no ha venido hoy

- Es tan gordo que revienta la ropa

- Ahorra azúcar, que está muy caro

- Date la vuelta, que te veamos todos

- Es más listo que el hambre
3.- ¿Qué clase de prop. sub. encabeza "como"?:

- Como se caiga se va a hacer mucho daño

- Como está muy enfadada, no nos habla
4.- Transforma las siguientes oraciones sub. con un infinitivo o un gerundio:

- Cuando me ponía este calcetín, se me ha roto

- El tren, cuando había silbado dos veces, arrancó

- Contesta a la gente como si se burlara de ella

- Pierdes toda la razón porque te exaltas

- Cuando Pablo ha dicho eso, todos nos hemos mirado asombrados

- Vas a perder todo crédito porque mientes mucho

- Apenas terminé la carta, salió a la calle

- Se ha puesto enferma porque quería guardar la línea





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