INSTITUCIÓN EDUCATIVA CERROS DE COSTA RICA
PLAN DE ÁREA HUMANIDADES
AÑO 2011
ASIGNATURA - INGLES
GRADO: 11 UNIDAD UNO
EJE CURRICULAR: lectura.
ESTANDAR: 1. Identifico palabras claves dentro del texto que me permiten comprender su sentido general.
2. Comprendo textos de diferentes tipos y fuentes sobre temas de interés general y académico
TEMAS Y SUBTEMAS
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LOGROS
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INDICADORES DE DESEMPEÑO
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1. Review.
1.1. Past, present and future.
2. Must not-don’t have to
3. Phrasal verbs.
broken down
called off
filled in
gave up
cleaned up
4. The making of Australia.
5. Past perfect.
6. Wh. Words (what where – when…)
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1. Identifica palabras claves y estructuras verbales en diferentes tipos de texto que me permitan comprenderlos.
Lee comprensivamente diferentes tipos de textos para extraer información general y especifica
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1.1 COGNITIVO:
Reconoce e identifica diferentes tiempos verbales en un texto narrativo y descriptivo.
2.1 AFECTIVO:
Valora la importancia del contenido del texto, ya que a través de él adquiere conocimiento.
2.3 EXPRESIVO:
Lee narraciones o descripciones para extraer información de su interés.
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA CERROS DE COSTA RICA
PLAN DE ÁREA HUMANIDADES
ASIGNATURA - INGLÉS
AÑO 2011
GRADO: 11 AREA: Humanidades-Inglés UNIDAD: 2
EJE CURRICULAR: Conversación.
ESTANDAR: 2. En mis redacciones uso el vocabulario y la gramática que conozco con cierta precisión, pero cuando trato temas que no conozco o expreso ideas complejas, cometo errores
TEMAS Y SUBTEMAS
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LOGROS
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INDICADORES DE DESEMPEÑO
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7.Relative clauses (who which, whose)
8. Verb.pattern.
9. Suffixes to make nouns.
10. Adjectives to express comparison.
11. Comparative and superlative.
12.Giving advice should and ought to
13. Adverbs of frequency.
14.Time classes.
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2. Expreso mis hábitos, hago comparaciones y doy consejos útiles usando las expresiones comunes para ello.
Opino y escucho sobre asuntos de interés general utilizando el vocabulario dado.
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2.1 COGNITIVO:
Uso expresiones comunes adecuadas para decir mis hábitos, hacer comparaciones y dar consejos.
2.2 AFECTIVO:
Me idéntico o discrepo de las opiniones de mis compañeros y las respeto.
2.3 EXPRESIVO:
Asumo una posición critica frente al punto de vista de los demás
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA CERROS DE COSTA RICA
PLAN DE ÁREA HUMANIDADES
Asignatura - Inglés
AÑO 2011
GRADO: 11 UNIDAD TRES
EJE CURRICULAR: Escritura
ESTANDAR: 3. Escribo textos que explican mis preferencias habilidades y actuaciones.
TEMAS Y SUBTEMAS
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LOGROS
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INDICADORES DE DESEMPEÑO
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15.Can, could, be able to
Used to.
16.Like + ing
Would like
17.Like as preposition
So neither nor
18.Past continuous and present perfect
18.1Expressing enthusiasm. Synonyms.
18.2Preposition, gerund.
.
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3. Escribo textos referidos a mis experiencias, habilidades y preferencias mediante el uso de expresiones dadas.
Utiliza la expresión use to, can could be able y like en sus producciones orales y escritas.
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3.1 COGNITIVO:
Utiliza la expresión used to, can could be able y like en sus producciones orales y escritas.
3.2 AFECTIVO:
Reconozco mis habilidades y experiencias pasadas como parte de mí ser para mejorar.
3.3 EXPRESIVO:
Participo en las actividades de escritura con respecto a mi propias experiencias y gustos
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA CERROS DE COSTA RICA
PLAN DE ÁREA HUMANIDADES
AÑO 2011
Asignatura – Inglés
GRADO: 11 UNIDAD: 4
EJE CURRICULAR: monologo.
ESTANDAR: 4. utilizo un vocabulario apropiado para expresar mis ideas con claridad sobre temas del currículo sugerencia y de mi interés.
TEMAS Y SUBTEMAS
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LOGROS
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INDICADORES DE DESEMPEÑO
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19.Conditional zero, first, second.
20. I wish…
21. Countable and uncountable nouns.
22. Articles.
23. Both, either, neither.
24. Make suggestion.
25. Make generalization about groups of people.
26. Talking about jobs and careers.
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4.Expreso mis deseos, sugerencias y proyectos de vida utilizando un vocabulario apropiado
Expresa una condición hipotética con un resultado probable mediante el uso del condicional
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4.1 COGNITIVO:
Expreso mis deseos, sugerencias y proyectos de vida utilizando un vocabulario apropiado.
4.2 AFECTIVO:
Valoro la importancia de sus ambiciones y las expresa correctamente.
4.3 EXPRESIVO:
Utilizo estrategias que me permiten iniciar mantener y cerrar una conversación sencilla sobre temas de mi interés
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RECURSOS
Para la ejecución de todas las actividades curriculares del área, se recurrirá a los siguientes recursos y materiales didácticos:
Textos del área de lengua castellana e inglés.
Diccionario de español y español-inglés
Carteleras y periódicos murales.
Materiales de audio.
Materiales audiovisuales
Artículos de prensa.
Revistas.
Guías y talleres.
Obras literarias.
Cuentos.
Láminas.
Sellos.
Enciclopedias.
Material virtual.
BIBLIOGRAFÍA
AGUAS VANIN, Miguel. Talento 6 – 9 – 10 – 11. ED. Voluntad S. A. 1993
CÁRDENAS VELÁSQUEZ, Arce. Estar Up! Ed. McGraw Hill
CARVER, Tina. Flash. Ed. McGraw Hill
CENTENO ROJAS, Rocío. Aula Significativa 4º Expresión Escrita. ED. Libros & Libros S. A.
CERRA VARGAS, Elvira. Habilidades Comunicativas 3º. ED. Libros & Libros S. A.
CUELLAR MEJÍA, Cristina. Hippy Book English. ED. Cumbre Ediciones.
Diccionario Básico Larousse Inglés-Español, Español-Inglés
DOS SANTOS, Manuel. C. R. English Here, English There. Ed. McGraw Hill.
LEON RINCÓN, Freddy Yezid. Palabras en Contexto 9 – 10 – 11. ED. Libros & Libros S. A. 2006
MORENO, Sandra Mariza. Lenguaje Significativo 6 – 9 – 10 – 11. ED. Libros & Libros S. A. 1999
NOREÑA, María Isabel. Soluciones, Educación Básica Primaria. Ed. SecularsDelFuture
RICHARDS, Jack C. Connect Student’s Book. Ed. Cambridge University Press.
RIVEROS GRAJALES, Manuel Nepalí. Español Activo 6. ED. Santillana. 2002
SANABRIA, Nora Esperanza. Aula Significativa 8 – 9 – 10. ED. Libros & Libros S. A. 2003
Soars, Liz. Head Way Elementary/Preintermediate Student’s Book. Ed. Oxford University Press.
VILLABONA DE RODRÍGUEZ, Cecilia. Español Dinámico. 6 – 10 – 11. 1995
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