6. competencias basicas castellanos




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LogroProyecto Educación Sexual: Comprende la importancia del cuidado de los órganos sexuales y reproductivos, analizo sus implicaciones en mi vida.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CERROS DE COSTA RICA

PLAN DE ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA

AÑO 2011
ÁREA: HUMANIDADES GRADO: SÉPTIMO UNIDAD Nº: DOS (2) NIVEL DE LOGRO: A – D

FACTOR: comprensión e interpretación textual.

ESTÁNDAR: 3. Comprendo e interpreto diversos tipos de textos para establecer sus relaciones internas, y su clasificación en una topología textual.


TEMA Y SUBTEMAS

LOGROS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

  1. Tipos de textos: temática, lenguaje, micro, macro y superestructura.

6.1Texto jurídico

6.2Texto histórico

6.3 Texto científico

6.4 Texto literario

  1. El párrafo y su estructura

    1. Clases de párrafos

  1. Elemento de coherencia y cohesión

  2. Conectores

  3. Ideas que desarrolla un texto principales y secundarias

  4. El cuadro sinóptico.

  5. Signos de puntuación: Paréntesis y comillas.

  1. Identificar la estructura y la temática que desarrollan diferentes tipos de texto.



  1. Producir escritos, aplicando elementos de coherencia y cohesión.


3.1 AFECTIVO: Muestra gran interés por conocer la temática de los textos que lee.

3.2 COGNITIVO: Diferencia correctamente la estructura organizativa de diferentes tipos de texto.

3.3 EXPRESIVO: Produce textos sencillos, según la intención comunicativa y la estructura de los mismos.
4.1 AFECTIVO: Da gran valor a la importancia del buen uso de la lengua para producir textos coherentes y precisos.

4.2 COGNITIVO: Identifica en un texto los elementos de coherencia y cohesión.

4.3 EXPRESIVO: Escribe textos sencillos teniendo cuidado de aplicar los elementos de coherencia y cohesión.


Logro Proyecto de Medio Ambiente: Comprendo la importancia de la defensa del medio ambiente tanto a nivel local como global y participo en iniciativas a su favor.INSTITUCIÓN EDUCATIVA CERROS DE COSTA RICA

PLAN DE ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA

AÑO 2011
ÁREA: HUMANIDADES GRADO: SÉPTIMO UNIDAD Nº: tres (3) NIVEL DE LOGRO: C – D

FACTOR: Literatura ESTÁNDAR: 4. Reconozco la tradición oral como fuente de conformación y desarrollo de la literatura. 5. Comprendo obras literarias de diferentes géneros, propiciando el desarrollo de la capacidad crítica y creativa


TEMA Y SUBTEMAS

LOGROS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

  1. Tipología de textos provenientes de la tradición oral: Lectura y análisis de mitos y leyendas de la región

  2. Género Narrativo:

    1. Clases de cuento.

    2. La novela picaresca y de aventura.

    3. Los proverbios y su origen.

  1. Género lírico: La poesía y su estructura, Canciones populares,

  2. La retahíla y su valor fónico




  1. Reconocer textos provenientes de la tradición oral, sus elementos, características y el aporte de estos a la literatura.



  1. Comprender la temática que desarrollan diferentes obras literarias recreando textos a partir de las mismas.




5.1 AFECTIVO: Demuestra gran interés al leer y escuchar textos provenientes de la tradición oral y reconoce el aporte de éstos a la literatura.

5.2 COGNITIVO: Identifica correctamente elementos y características de textos provenientes de la tradición oral.

5.3 EXPRESIVO: Crea y recrea con mucha habilidad mitos y leyendas conservando las características propias de éstos.

6.1 AFECTIVO: Muestra gran interés al leer textos literarios de diferentes géneros.

6.2 COGNITIVO: Identifica con facilidad la intención comunicativa de obras literarias de diferentes géneros.

6.3 EXPRESIVO: Produce sencillos textos literarios de diferentes géneros conservando sus elementos.


Logro Proyecto de democracia y paz: Logro Proyecto de Democracia y Paz: Entiendo la importancia de mantener expresiones de afecto y cuidado mutuo con mis familiares, amigos, amigas y pareja a pesar de las diferencias, disgustos o conflictos

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CERROS DE COSTA RICA

PLAN DE ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA

AÑO 2011
ÁREA: HUMANIDADES GRADO: SÉPTIMO UNIDAD Nº: cuatro (4) NIVEL DE LOGRO: C – D

FACTOR: Medios de comunicación y sistemas simbólicos. Ética de la comunicación.

ESTÁNDAR: 6. Caracteriza los medios de comunicación masivos y selección la información que emiten para clasificarla y almacenarla. 7. Reconozco en situaciones comunicativa auténticas la diversidad y el encuentro de culturas con el fin de afianzar actividades de respeto y tolerancia. 8. Relacionó de manera intertextual obras que emplean el lenguaje no verbal y obras que emplean el lenguaje verbal.

TEMA Y SUBTEMAS

LOGROS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

  1. El periódico y su estructura

  2. Textos periodísticos y su intención comunicativa: 18.1 Lectura y análisis de crónicas.

  3. Enfoque comunicativo de los textos periodísticos: 19.1Elboración de noticias, 19.2 comic e historieta.

  4. Estructura radial y televisiva: clases de anuncios.

  5. Clasificación de las palabras según su acento:

  6. Signos paralingüísticos utilizados en: el lenguaje gesticulado. El graffiti.

  7. Dialecto – Jerga

  8. Uso de: B-V C-S, homófonas.

  1. Identificar las características propias de los textos utilizados por los medios masivos de comunicación.




  1. Reconocer códigos verbales y no verbales en distintas situaciones comunicativas.




7.1 AFECTIVO: Muestra gran interés por descubrir la influencia que ejercen distintos mensajes que emiten los medios de comunicación masiva.

7.2 COGNITIVO: Identifica con claridad las características propias de textos utilizados por los medios masivos de comunicación.

7.3 EXPRESIVO: Redacta con precisión textos que utilizan los medios masivos de comunicación conservando sus características.

8.1 AFECTIVO: Muestra gran interés al decodificar textos desde la semiótica.

8.2 COGNITIVO: Identifica con facilidad rasgos sociales y culturales en distintas manifestaciones del lenguaje no verbal.

8.3 EXPRESIVO: Produce en forma eficiente textos donde conjuga lenguaje verbal y no verbal acorde con la temática sugerida.


INSTITUCIÓN EDUCATIVA CERROS DE COSTA RICA

PLAN DE ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA

AÑO 2011
ÁREA: HUMANIDADES GRADO: OCTAVO UNIDAD Nº: UNO NIVEL DE LOGRO: C – D

FACTOR: Producción, comprensión e interpretación textual.

ESTÁNDAR: 1. Produzco textos orales y escritos de tipo argumentativo para exponer mis ideas y llegar a acuerdos con respeto y que evidencien el conocimiento alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación y uso de estrategias. 2. Comprendo e interpreto textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación y el uso de estrategias de lectura y el papel del interlocutor y del contexto.

TEMA Y SUBTEMAS

LOGROS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

1. Funciones del lenguaje

2. Denotación – connotación

3. El argumento en un texto escrito:

3.1 El ensayo y su estructura..

4. Tipología textual:

4.1 Textos informativos.

4.2 Textos expositivos.

4.3 Textos narrativos.

4.4 Textos explicativos

5. ortografía: reglas generales de acentuación.

Estrategias de comprensión lectora.

1. Elaborar de manera coherente textos orales y escritos, a partir del uso correcto de la lengua en diferentes situaciones comunicativas

2. Leer distintas clases de texto e interpretar el sentido global y su intención comunicativa, mediante la aplicación de estrategias de lectura.

1.1 AFECTIVO: Doy gran valor a la importancia del buen uso de la lengua en distintas situaciones comunicativas.

1.2 COGNITIVO: Identifico claramente términos y expresiones que facilitan la elaboración de textos coherentes según la situación e intención comunicativa.

1.3 EXPRESIVO: Escribo textos coherentes de acuerdo con la situación e intención comunicativa.

2.1 AFECTIVO: Muestro gran interés por la lectura como medio de expresión y conocimiento.

2.2 COGNITIVO: Identifico con claridad distintas clases de texto según su superestructura e infiero la intención comunicativa del mismo.

2.3 EXPRESIVO: Escribo distintas clases de texto teniendo en cuenta su superestructura y el uso correcto de la lengua.

Logros Proyecto de Educación Sexual: Comprendo la importancia del cuidado de los órganos sexuales y reproductivos, analizo sus implicaciones en mi vida.


INSTITUCIÓN EDUCATIVA CERROS DE COSTA RICA

PLAN DE ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA

AÑO 2011
ÁREA: HUMANIDADES GRADO: OCTAVO UNIDAD Nº: DOS NIVEL DE LOGRO: D

FACTOR: Literatura.

ESTÁNDAR: 3. Determino en las Obras Literarias Latinoamericanas, elementos textuales que dan cuenta de sus características estéticas, históricas y sociológicas, cuando sea pertinente.

TEMA Y SUBTEMAS

LOGROS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

6. Literatura Precolombina.

7. Figuras Literaria:

7.1Topograpograrafía- Pros

pografía.

    1. Anáfora – Hipérbaton.

    2. Aliteración – Metáfora.

8. Literatura del descubrimiento y la conquista El Carnero de Juan Rodríguez Freyle.

9. El Costumbrismo: María Ticince de Eugenio Díaz.

10. Literatura del Romanticismo: María de Jorge Isaac, Elvira Tracy de Rafael Pombo, Poema Noche de Diciembre de Rafael Pombo.

11. El Modernismo: Nocturno de José Asunción Silva.

12. La Poesía: Métrica, rima, clasificación de los versos, clasificación de estrofas.

3. Identificar y analizar las características de la Literatura Latinoamericana en sus producciones orales y escritas.

4. Leer con sentido crítico Obras Literarias de escritores latinoamericanos y explicar sus características de género, estilo, escuela literaria y autor.

3.1 AFECTIVO: Reconozco la importancia de la tradición oral en la literatura precolombina.

3.2 COGNITIVO: Identifico con claridad las características de la literatura latinoamericana según la época, el género y el autor.

3.3 EXPRESIVO: Desarrollo talleres escritos que den cuenta del análisis de la época, género, escuela literaria y autores latinoamericanos, estudiados.

4.1 AFECTIVO: Muestro gran interés al leer textos literarios latinoamericanos de diferentes géneros y culturas.

4.2 COGNITIVO: Clasifico con precisión distintas obras literarias según su género, escuela y autor.

4.3 EXPRESIVO: Explico en forma oral y escrita mis apreciaciones de cada uno de los textos literarios leídos.
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