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La Web 2.0

Es una evolución de las aplicaciones tradicionales hacia las aplicaciones aplicadas en la Web. se menciona por primera vez en el año 2004 y surge como nombre de una conferencia organizada por O Reilly y MediaLive International, las cuales son unas compañías encargadas de impulsar y promover eventos de tipo tecnológico, pero ella no es más que una versión mejorada de la web 1.0, la cual le ha proporcionado al usuario nuevas formas de trabajar y complementar las tareas que anteriormente realizaba de forma pasiva convirtiendo al usuario en una persona activo capaz de intercambiar información de manera colaborativa (Nafría, 2008).Esta también, es una forma de entender Internet, con la ayuda de nuevas herramientas y de tecnologías de corte informático. Se refiere a una nueva generación de webs basadas en la creación de contenidos los que son producidos por sus propios usuarios del portal. En la Web 2.0, además, los consumidores de dicha página son productores de la misma información que consumen. Están basadas en que tanto el software como los documentos están alojados al Internet y no al disco duro. Están basadas en herramientas de poderosa simplicidad que le resulta de experiencias enriquecedoras del usuario tales como Blog, wiki, servicios web, comunidades web etc. En la educación la Web 2.0 nos permite aprender haciendo, interactuando, buscando y compartiendo.

Componentes

Comunicación- Conversaciones, transparencias, recomendaciones y compartir.

Interacción- Interfaces enriquecidas, folksonomias, movilidad y la red como plataforma

Contenido- Tags, periodismo, datos e información y contenido generado por el usuario

Sociedad- Redes sociales, reputación, confianza, computación social y participación

Aprendizaje basado en la internet

El aprendizaje basado en internet se sustenta en la creación de una relación entre la tecnología y la pedagogía. En este proceso se desarrollan nuevos ambientes de aprendizaje y nuevas formas de aprendizaje. No se puede partir de la premisa de que si usamos internet o tecnología ya estamos siendo mejores profesores. Se puede decir que lo más importante no es el uso de internet sino el método y estrategia que proveemos a los alumnos para que aprovechen esas herramientas y adquieran conocimiento. Se debe evitar que las actividades se conviertan en mero ejercicio de memoria; la clave está en hacer la clase interactiva y colaborativa. Un posible modelo a utilizar debe incluir la motivación del alumno, que se establezcan claramente los objetivos de la tarea ya que el internet puede resultar abrumador si no se sabe exactamente lo que se está buscando. También se debe proveer para la participación activa y la conexión de conocimientos previos con los conocimientos que se van adquiriendo. El espacio para la retroalimentación es muy importante, al igual que la oportunidad de reaprender.

World Wide Web

Red mundial de datos que se puede acceder a través del internet. A veces se le llama internet, pero no es correcto ya que internet solo tiene acceso a determinados datos de la world wide web. Su función es ordenar y distribuir la información que existe en internet. Le permite al usuario buscar información usando diferentes documentos a través de los que se puede mover con mucha facilidad gracias a esta herramienta. Se basa en hipertextos: páginas que te llevan a otras páginas. Esto se hace con el http y html No todos los servidores de internet son parte de esta world wide web.

Fundamentos de la educación a distancia

La educación a distancia surge por los cambios que se han dado en la sociedad a partir de la industrialización y el surgimiento de las nuevas tecnologías. En la medida en que se ha ido desarrollando se ha ido teorizando para hacerla cada vez más pertinente y efectiva. Los componentes principales de la educación a distancia son: alumnos, docentes, materiales, vías de comunicación y la infraestructura que se utiliza para poner en contacto a los componentes antes mencionados. Es importante destacar la separación física del personal docente y los alumnos en este tipo de educación. Este factor es el que define la educación a distancia y es el que las diferentes tecnologías han venido a facilitar. Según Holmberg algunos fundamentos que se deben tomar en cuenta en este tipo de educación son los siguientes: establecer una relación personal entre el alumno y el docente, la existencia de un sistema de intercomunicación en el cual los alumnos sientan que pueden comunicarse efectivamente con los docentes, motivar el aprendizaje, se debe dar un diálogo y no un monólogo. Finalmente, ayuda que el estudiante sienta que a sus profesores les importa su proceso de aprendizaje. Otros fundamentos de vital importancia deben ser: desarrollar la cultura de colaboración, la autonomía de los alumnos mientras van adquiriendo un rol activo en su aprendizaje, fomentar la investigación y la creatividad.

Sistemas de gestión de cursos

El sistema de gestión de cursos es el que se utiliza para presentar los cursos a distancia. Un ejemplo puede ser la plataforma Moodle o Blackboard. Al momento de seleccionar un sistema de gestión de cursos se debe tomar en cuenta que el mismo provea al estudiante flexibilidad para adaptarse a los cambios en la tecnología. Que sea de fácil acceso remoto, que permita la utilización de http y html. El sistema debe proveer seguridad, multimedia, información actualizada, acceso a recursos de internet y permitir diferentes niveles de usuarios. Para el docente el sistema debe proveer para que se pueda monitorear el progreso académico del estudiante. Debe ser un sistema que permita una comunicación rápida y efectiva en todo momento. También debe permitir el trabajo colaborativo y la interacción al igual que la creación de ejercicios de evaluación y autoevaluación. Algo que no se debe olvidar es que sería útil que el sistema permitiera al estudiante realizar sus gestiones administrativas tales como matricularse, ver su expediente académico, conseguir certificaciones, entre otras.

Código abierto (open sourse)

El código abierto es un software que pone a disposición de cualquier usuario su código fuente o código de programación. También se refiere al software que se puede modificar y redistribuir de forma gratuita. Está orientado hacia los beneficios que presenta el compartir el código. Es la idea de trabajo conjunto sobre los programas de informática, se trata de que ese software mejore con la participación activa de sus usuarios. Para que sea un verdadero código abierto el software no debe cobrar regalías, la licencia no puede ser discriminatoria y debe incluir el código de programación. Algunos de los códigos abiertos más conocidos son Mozilla Firefox, Linux y Open Office.

Referencias

Batista E., . (2003). Teorías de aprendizaje para la Sociedad de la información. 22 abril 2015, de Universidad Cooperativa de Colombia Sitio web: http://nogal.mentor.mec.es/~lbag0000/html/teoria_1.HTM

Benito Crosetti (2000) - Edutec: Revista electrónica de tecnología - dialnet.unirioja.es

Caris C.. (2011). Concepto y Características de la Web 2.0. 22 abril 2015, de invwebcc Sitio web: http://invwebcc.blogspot.com/2011/07/concepto-y-caracteristicas-de-la-web-20.html

Holmberg, B. (1985). Educación a distancia: situación y perspectivas, (traducción de 1981, Londres). Buenos Aires: Kapelusz.

Holmberg, B. (1989). Theory and practice of distance education. New York: Toutledge.

PC. (agosto 2007). La nueva red. PC Magazine, 2.0, 18-19.

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