Plan de estudios docentes: marleny del socorro marin diez




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Institución Educativa Manuel J. Betancur

2012

Planes de Estudio de Lengua castellana
PLAN DE ESTUDIOS

DOCENTES: MARLENY DEL SOCORRO MARIN DIEZ

PERSONAL
12

Planes de Estudio de Lengua castellana

Institución Educativa Manuel J. Betancur

NOMBRE DEL DOCENTE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

ÁREA

CORREO

Marleny del Socorro Marín Díez

Manuel J Betancur

Lengua Castellana

marlemarindiez11@gmail.com

ESTANDARES CICLO 02

ENUNCIADO

1. PRODUCCIÓN TEXTUAL

2. INTERPRETACIÓN TEXTUAL

3 ESTÉTICA DEL LENGUAJE

4 OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS

5 ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN.

VERBO

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

Identifico

Identifico y construyo diferentes textos informativo


acciones en infinitivo, Personas y tiempos en diferentes conjugaciones.
personajes, espacio, tiempo y acciones en los textos narrativos


en textos literarios, elementos como tiempo, espacio, acciones y personajes.
las diferencias entre los textos narrativos ( leyenda, mito, cuento)
la estructura de un texto lírico.
figuras literarias en los textos que lee.





las intenciones de los interlocutores en contextos reales
oraciones y su intención comunicativa
la clase de texto que lee y su función comunicativa.


Comparo







textos narrativos, instructivos, dramáticos y líricos, teniendo en cuenta sus elementos constitutivos.


.

las clases de teatro, según su intención comunicativa. I



Diferencio







algunos textos dramáticos, caracterizándolos.








Reconozco




los elementos del teatro y los aplica en un montaje.
escritos en prosa, verso y diálogo.


escritos en prosa, verso y diálogo.





los elementos de la comunicación en situaciones reales.


Diferencio




textos y portadores de texto.








.

Interpreto










diferentes clases de códigos no verbales.





Analizo













las características y funciones de los medios masivos de comunicación.


Establezco




relaciones entre oraciones y párrafos, dando sentido al texto.











Produzco

textos narrativos en forma coherente.
guiones cortos para poner en escena, aplicando la corrección textual.
diferentes clases de textos literarios y no literarios.
textos literarios y no literarios siguiendo los parámetros de la corrección textual.








textos significativos utilizando el lenguaje no verbal.





Construyo




significados a partir de la lectura e interpretación de poesías.











Escribo

textos poéticos donde expresa sus propios sentimientos y su relación con el entorno.













Caracterizo




textos literarios.










Leo e interpreto




diferentes textos










Organizo

mis propias ideas para producir un texto oral.













Clasifico




textos literarios y no literarios según su género y función.





textos literarios en sus géneros.




Selecciono y clasifico













la información emitida por diferentes medios de comunicación.


Realizo













el análisis de una noticia.


Manejo




resúmenes, cuadros y mapas conceptuales.










Escucho













con atención las intervenciones de sus compañeros



Respeto y valoro













los escritos de los diferentes autores, siendo original con sus creaciones.


Aplico

el conocimiento de los elementos del teatro en un montaje.
parámetros de autocorrección textual en mis producciones.











parámetros de corrección en su expresión oral al realizar una exposición.


TAXONOMIA DE BLOOM

CONCEPTUALES SABER

PROCEDIMENTALES HACER

ACTITUDINALES SER

4 P 1

Identifico las intenciones de los interlocutores en contextos reales

Identifico en textos literarios, elementos como tiempo, espacio, acciones y personajes.

Identifico las diferencias entre los textos narrativos ( leyenda, mito, cuento)

Identifica oraciones y su intención comunicativa

4 P 2

Identifico la estructura de un texto lírico.

Comparo textos narrativos, instructivos, dramáticos y líricos, teniendo en cuenta sus elementos constitutivos.

4 P 3

Diferencio algunos textos dramáticos, caracterizándolos.

Comparo las clases de teatro, según su intención comunicativa.

Reconozco los elementos del teatro y los aplica en un montaje.


5 P 1

Diferencio textos y portadores de texto.

Identifico la clase de texto que lee y su función comunicativa.

Reconozco escritos en prosa, verso y diálogo.

Identifico figuras literarias en los textos que lee.

Distingo sustantivos, adjetivos, verbos, artículos y palabras relacionantes.

5 P 2

Identifico acciones en infinitivo, Personas y tiempos en diferentes conjugaciones.

Identifico personajes, espacio, tiempo y acciones en los textos narrativos
5 P 1

Reconoce los elementos de la comunicación en situaciones reales.

Identifico y construye diferentes textos informativo

Interpreto diferentes clases de códigos no verbales.

Analizo las características y funciones de los medios masivos de comunicación.


4 P 1

Establezco relaciones entre oraciones y párrafos, dando sentido al texto.

Produzco textos narrativos en forma coherente.


4 P 2

Construyo significados a partir de la lectura e interpretación de poesías.

Escribo textos poéticos donde expresa sus propios sentimientos y su relación con el entorno.


4 P 3

Produzco guiones cortos para poner en escena, aplicando la corrección textual.

Organizo la información que capta, utilizando diferentes técnicas.
5 P 2

Caracterizo textos literarios.

Leo e interpreto diferentes textos.

Produzco diferentes clases de textos literarios y no literarios.

5 P 2

Organizo mis propias ideas para producir un texto oral.

Clasifico textos literarios en sus géneros.


5 P 2

Produzco textos significativos utilizando el lenguaje no verbal.

Selecciono y clasifica la información emitida por diferentes medios de comunicación.

Produzco textos literarios y no literarios siguiendo los parámetros de la corrección textual.

Clasifico textos literarios y no literarios según su género y función.

Realizo el análisis de una noticia.

Manejo resúmenes, cuadros y mapas conceptuales.

4 P1

Escucho con atención las intervenciones de sus compañeros

4 P 2

Respeto y valoro los escritos de los diferentes autores, siendo original con sus creaciones.

4 P 3

Aplico el conocimiento de los elementos del teatro en un montaje.
5 P 3

Aplico parámetros de autocorrección textual en sus producciones.

5 P 3

Aplico parámetros de corrección en su expresión oral al realizar una exposición.

Aplico parámetros de corrección textual en mis producciones.

5 P 3

Aplico conceptos relacionados con el género dramático.

Participo en el montaje de guiones teatrales identificando cada uno de sus elementos.

Aplico los principios básicos de la comunicación en la cotidianidad


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